|
“Tastiqlayman”
Aniq fanlar kafedrasi
mudiri O.Boboxonov
O’quv fani: Avtotransport vositalari haydovchilarini tayyorlash
Yo‘l harakati qoidalari
|
1-Mavzu
|
Yo‘l harakatini tartibga solish
|
Vaqti 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilarni ng soni 25 nafargacha
|
O’quv mashg‘ulotining turi
|
Nazariy
|
O’quv mashg‘ulotining rejasi
|
1. Yo‘l harakatini tartibga solish vositalari. Svetofor ishoralarining ahamiyati va ishoralarga muvofiq haydovchining harakati.
2. Qo‘shimcha tarmoqli va alohida yo‘nalishlar bo‘yicha qo‘llaniladigan svetoforlar.
3. Reversiv svetoforlar.
4. Tramvaylar va alohida ajratilgan bo‘lakda harakatlanayotgan boshqa belgilangan yo‘nalishli transport vositalarining harakatini tartibga soluvchi svetoforlar.
5. Tramvay va piyodalar uchun tartibga soluvchi ishoralarining ahamiyati.
6. Relssiz transport vositalari uchun tartibga soluvchi ishoralarining ahamiyati.
|
O’quv mashg‘uloti maqsadi to‘g‘risida ma’lumot berish va ularga mavzu bo‘yicha bilimlarni shakllantirish (mustahkamlash, rivojlantirish).
|
Pedagogik vazifalar bilan tanishtirish. Mavzu tasnifini berish; mavzuni tushuntirish; mavzuni ochib berish
|
O’quv faoliyati natijalari; ko‘rsatadilar. Mavzuni tasniflaydilar, mavzuni aytib beradilar, mavzuni tartibli ravishda ochib beradilar, mavzuni muhokama etadilar.
|
O’qitish usullari:
|
Kichik axborotli ma’ruza, xikoya, tushuntirish, ko‘rsatma berish, namoyish, ko‘rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, mashq, suhbat, bahs, aqliy xujum, ta’limiy o‘yin.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, guruh, jamoaviy, yakka tartibdagi va juftlikdagi
|
O’qitish vositalari:
|
Stendlar, maketlar, tarqatma materiallar, kompyuter, videoproyektor, televizor, doska, marker (bor), elektron o‘quv qo‘llanmalari, taqdimot slaydlari, kerakli adabiyotlar va boshqalar.
|
O’qitish sharoiti:
|
Kompyuter, yo‘l belgilari va qo‘shimcha axborot vositalari, yo‘l chiziqlari bo‘yicha ko‘rgazmali o‘quv qurollari va
ularni yo‘llarda, ko‘priklarda, osma ko‘priklarda va boshqa
joylarda qo‘llanishi,
Metall negizida katta jadal tezlikli chorrahalar va
maydonlar tasvirlangan planshetlarning to‘plami (o‘qituvchi
uchun) hamda magnit negizidagi transport vositalari va yo‘l
belgilarining maketlari, transportlarni ketma-ket o‘tishlari bo‘yicha
masalalarni yechish uchun mo‘ljallangan chorraha va
maydonlarning (o‘qituvchining planshetida tasvirlanganiga
o‘xshash) chizmalarini to‘plami va transport vositalarining
maketlari, hamma turdagi elektrlashtirilgan svetoforlarning
modellari, tartibga soluvchining ishoralari bo‘yicha ko‘rgazmali
o‘quv qurollari, transport vositalarining qatnov qismida joylashishi
bo‘yicha ko‘rgazmali o‘quv qurollari, manevr qilish, quvib o‘tish va temir yo‘l
kesishmalaridan o‘gish bo‘yicha ko‘rgazmali o‘quv qurollari, yuklarni va odamlarni (yo‘lovchilarni) tashish bo‘yicha
ko‘rgazmali o‘quv qurollari, safda harakatlanish bo‘yicha ko‘rgazmali o‘quv
qurollari, «Temir yo‘l kesishmalarining jixozlanishi» maketi, avtotransport vositalarining texnik holati va
raqamlar, taniqli va ogohlantiruvchi belgilar, yozuvlar va
belgilar bilan jixozlanishi bo‘yicha ko‘rgazmali o‘quv
qurollari bilan jixozlangan o‘quv xona.
|
Mashg‘ulotning texnologik xaritasi (1-mashg‘ulot)
|
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- o‘quv mashg‘uloti-ga kirish
(10 daq.)
|
Tashkiliy qism:
1. Ta’lim oluvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadi
|
2-bosqich: Asosiy qism
(60 daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qilish hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha ta’lim oluvchilarga savollar beradi, ularni baholash.
|
Uy vazifasini taqdim etadi
Savollarga javob beradilar
|
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtirish va yozib olishni aytish;
3. Mashg‘ulot davomida ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtirish;
4. O’quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarini baholash mezoni va ko‘rsatkichlari tanishtirish.
|
Mavzu nomi va rejasini yozib oladi. Diqqat qiladi. Savollarga javob beradi, o‘zaro savol-javob qiladi. Yozib oladi.
|
O’quvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor so‘rov, savol-javob, aqliy xujum, o‘ylang va juftlikda fikr almashing va boshqalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
|
Diqqat qiladi. Savollarga javob beradi, berilgan topshiriqni bajaradi.
|
Yangi o‘quv material bayoni:
6. mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etish. Asosiy holatlarni yozdirish;
7. Taqdimot slaydlari tartibida, ma’ruza shaklida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha nazariy holatlarni bayon qilish.
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
8. Mustaxkamlash uchun savollar berish. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qilish.
9. Kichik guruhlarga bo‘lish, individual, juft bo‘lib ishlash kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtirish. Har bir guruhga topshiriq berish va baholash mezoni bilan tanishtirish. Ishni bajarish yo‘riqnomasini berish;
10. guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat berish. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o‘tkazish. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi;
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savlollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarini to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotagn ma’lumotlarini daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi
|
Kichik guruhlarga bo‘linadi.kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadi
Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o‘zishlarini taqdim qiladi.
Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradi.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladi.
Diqqat qiladi.
|
3-bosqich: Yakuniy
(10 daq.)
|
Mashg‘ulot yakuni:
1. Faol ishtirok etgan ta’lim oluvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
2. Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi.
|
Baholari bilan tanishadi
Topshiriqni yozib oladilar
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
