|
Xizmatlarga ishonmaslik
Hozirgi kunda ko`plab tashkilotlar uchinchi tomon, sheriklarining hisoblash imkoniyatidan foydalanadi. Masalan, bir tashkilot o`z ma’lumotlarini o`z sherigi tomonidagi dasturiy ta’minot bilan qayta ishlashi mumkin. Bu holda ularga ishonish kafolatlanmaydi.
Misol:
Payme yoki shunga o`xshash ilovalar bir nechta bank kartalaridagi ma’lumotlarni taqdim qiladi. Mazkur holda, har bir bank foydalanuvchi tomonida o`z ma’lumotlarini to`g`ri akslantirilganini tekshirishi kerak bo`ladi.
«Tasdiqlayman»
O’IBD o’rinbosari
_______ A. G’aybullayev
Guruhlar
|
1-KI
|
2-KI
|
5-AX
|
6-AX
|
Dars o‘tilgan sanasi
|
|
|
|
|
Mavzu: 29 - Inson xavfsizligi.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni _____
|
Mashg’ulot turi
|
Nazariy/Amaliy
|
Mavzu rejasi
|
Sotsial injineriya.
Sotsial injineriya yo’nalishlari.
Shaxsiy ma’lumotlar xavfsizligi.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
Inson ma’lumotlari xavfsizligini ta’minlash.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish o’quvchida shaklanadigan asosiy bilim, ko’nikma va kompetensiyalar.
|
Pedogogik vazifalar:
Sotsial injineriyani tushintiradi;
Sotsial injineriya yo’nalishlari bilan tanishtiradi;
Shaxsiy ma’lumotlar xavfsizligi ta’minlashni o’rgatadi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Sotsial injineriyani tushinib oladialr;
Sotsial injineriya yo’nalishlari bilan tanishadilar;
Shaxsiy ma’lumotlar xavfsizligi ta’minlashni o’rganadilar.
|
O’qitish metodlari
|
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, amaliy topshiriq berish va boshqalar.
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter, proektor, vidoefilm, namunalar, chizma, interaktiv doska, elektron yo’riqnoma.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlanganm guruhlarda ishlashga mo’ljallangan o’quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarini baholash
|
O‘quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daq.)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
1. Mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi;
2. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
3. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi(-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
1. Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy xujum, “o’ylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv materiallari bayoni:
1. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi.
2. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi(-ilova).
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
1. Mustaxkamlash uchun savollar beradi(-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
2. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi(-ilova) har bir guruhga topshiriq beradi(-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi(-ilova). Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi(-ilova).
3. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifasini bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qayta aloqa o’rnatadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
4. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, garuhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarni, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
5. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.
Savollarga javob beradilar.
Mavzuni nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3-bosqich. Yakuniy
(10 daq.)
|
Mashg’ulot yakuni:
1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab, baholaydi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi(-ilova).
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
29 – Mavzu: Inson xavfsizligi.
Reja:
Sotsial injineriya.
Sotsial injineriya yo’nalishlari.
Shaxsiy ma’lumotlar xavfsizligi.
“Sotsial injineriya” bu - turli xil psixologik usullar va firibgarlik amaliyotining to`plami bo`lib, uning maqsadi firibgarlik yo`li bilan shaxs to`g`risida maxfiy ma’lumotlarni olishdir.
Maxfiy ma’lumotlar bu – foydalanuvchi ismlari / parollari, shaxsiy ma’lumotlari, ayblov dalillari, bank shaxsiy ma’lumotlari, ayblov dalillari, bank kartalari raqamlari va moliyaviy yoki obro`sini yo`qotadigan har qanday narsa.
Ush bu atama xakerlik sohasidan kirib kelgan. Xaker bu - kompьyuter tizimidagi zaifliklarni qidiradigan odam, boshqacha aytganda – “buzg`unchi”.
Hozirgi vaqtda xakerlar har qanday tizimdagi asosiy zaiflik - bu mashina yemas, balki shaxs ekanligini yaxshi tushunishadi.
Gohida ular “aql xakerligi” deb ham ataladi.
Fishing (ing. Phishing – balik ovlash) bu – Internetdagi firibgarlikning bir turi bo`lib, uning maqsadi foydalanuvchining maxfiy ma’lumotlaridan, login/parol, foydalanish imkoniyatiga ega bo`lishdir.
• Bu hozirda keng tarqalgan sotsial injineriya sxemalaridan biri hisoblanadi.
• Katta hajmdagi shaxsiy ma’lumotlarni keng tarqalishi, fishing “shamolisiz” amalga oshirilmaydi.
• Fishingning eng keng tarqalgan na’munasi sifatida jabrlanuvchi elektron pochtasiga yuborilgan rasmiy ma’lumot ko`rinishidagi bank yoki to`lov tizimidan soxtalashtirilgan xabar hisoblanadi
Bunday elektron pochta xabarlari odatda rasmiy rasmiy veb- saytga o`xshash va shaxsiy ma’lumotlarni talab qiladigan shaklda bo`lgan qalbaki veb sahifaga havolani o`z ichiga oladi.
«Tasdiqlayman»
Do'stlaringiz bilan baham: |
