|
1-ilova O`quv fan bo’yicha o`quvchilar o`zlashtirishining Baholash mezonlari
Nazorat shakli
|
Mashg’ulorda faol ishtiroketishi
Baho
|
5
«A’lo»
|
4
«yaxshi»
|
3
«Qoniqarli»
|
2
«Qoniqarsiz»
|
Joriy nazorat
|
|
|
|
| | |
5
|
4
|
3
|
2
| | |
5
|
4
|
3
|
2
|
Oraliq nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Yakuniy nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
2-ilova
Baholash ko’rsatgichlari va mezonlari
Ko’rsatgichlar
|
Baholar
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Tayanch bilimlarni aniqlash:”Blis so’rov”usulidagi faolliklari
|
Savollarga to’liq javob beradi.
|
Саволларга нотo`лиқ жавоб беради.
|
Саволларга қисман жавоб беради.
|
Саволлларга умуман жавоб бермайди.
|
Bilimlarni mustahkamlash:
“Muammoli vaziyat” usulida faolliklari
|
Masalani to’liq tahlil qilib savollarga to’liq javob beradi.
|
Masalani to’liq tahlil qilib savollarga to’liq javob beradi.
|
Masalani tahlil qilib savollarga
qisman javob beradi.
|
Masalani tahlil qila
olmaydi savollarga
javob bermaydi.
|
Жами:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
3-ilova
Testlar:
1. Stator chulg’ami qadami nima uchun qisqartiriladi?
A) EYuK qiymatini oshirish uchun
V) Qutblar sonini o’zgartirish uchun
S) Yuqori garmonikalarni ta’sirini kamaytirish uchun
D) aylanuvchi magnit maydon hosil qilish uchun
2. Qanday chulg’amni qadamini qisqartirish mumkin?
A) diametrial
V) bir qatlamli
S) andazaviy (shablon)
D) ikki qatlamli
3. Asinxron mashinalar asosan qaysi kattalik bilan tavsiflanadi?
A) nominal to’la quvvati bilan
V) nominal aylanish tezligi bilan
S) aylanish o’qining balandligi bilan
D) nominal kuchlanishi bilan
4. Motor validagi foydali kuvvat formulasini toping.
A) M=U2·P·m
V) M=U·I
S) M=U·I·cos φ
D) M=P·ω
5. Mexanik tavsif deb........
A) Aylanish tezligining momentiga bogliklik grafigi.
V) Momentning tokka bogliklik grafigi.
S) Sirpanishning tezligiga boglikligi.
D) Aylanish tezligining tokka boglikligiga aytiladi.
4-ilova
5-ilova
“Tasdiqlayman”
kafedra mudiri Afakova R.S.
____________”___” 2014yil
11.1.O`quv mashg’ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 25 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-bilimlarni mustahkamlash va ko`nikma va malakalarni shakllantirish bo`yicha o`quv mashg’ulot
|
O`quv mashg’ulot rejasi
|
1. Dvigatellarni yurgizib yuborish.
2. Dvigatellarni aylanish chastotasini rostlash.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Dvigatellarni yurgizib yuborish,aylanish chastotasini rostlashni o’rganishga oid kunikmalarni hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar
-Nazariy ishni bajarishni namoyish qilish va o’rgatish;
-Topshiriq va muammolar echimi yo’llari, usullari izlash va to-pish imkoniyatlarini yaratish
-Talabalarda izlanuvchanlik va ijodiy fikrlashni shakllantirish
|
O’quv faoliyatining natijalari:Talaba
Nazariy ishni bajarishni o’rganadi
Topshiriq va muammolar echimi yo’llari, usullarini izlaydi va imkoniyatlarini topadi;
Ijodiy fikrlashni o’rganadi
Mustakil ravishda murakkab elektr zanjir elementlarining harakterli holatlari ko’rsatadi
|
O`qitish metodlari
|
Amaliy ish, mashq, ko`rsatish, namoyish etish, yo`riqnoma berish
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, guruhli, individual
|
O`qitish vositalari
|
O`quv qo`llanma, proeqtor, komp’yuter, o`quv topshirig’i
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Mahsus jihozlangan o`quv xona
|
Qaytar aloqaning yo`l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: Savol-javob
Yozma nazorat: o`quv topshirig’i
|
2.2. “Dvigatellarni yurgizib yuborish,aylanish chastotasini rostlash” mavzusi bo`yicha o`quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta`lim beruvchi
|
Ta`lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(15daq.)
|
1.1. Nazariy mashg’ulot mavzusi va maqsadi bilan tanishtiradi.
1.2. O`qitish kichik guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib borilishini e`lon qiladi.
1.3. Mavzuning` tayanch iboralari asosida blits-so`rov o`tkazadi.
Ushbu mavzu bo`yicha nazariy mashg’uloti oxirida berilgan vazifani, ya`ni masalaning muhokamasini tashkil etadi. Ikkinchi vazifa bo`yicha muhokama vazifa guruhlarda bajarilgandan qeyin bo`lishini e`lon qiladi. Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi (1-ilova).
Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog’ozlarda ko`rsatilishi kerakligini e`lon qiladi.
|
Tinglaydilar, yozib oladilar
Savollarga javob beradilar.
| |
2- bosqich.
Guruhlarda ishlash
(65 min.)
|
2.1. Talabalarni 3 ta kichik guruhga bo`ladi. O`quv vazifalarini tarqatadi (2-ilova).
Qanday natijalar olinishi kerakligini aniqlashtiradi. Baholash ko`rsatgichlari va mezonlarini sharhlaydi (3-ilova). Vazifani bajarishda qanday qo`shimcha materiallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (masalan: darslik, ma`ruza matnlari).
Guruhlar ishini boshlashni e`lon qiladi.
2.2. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o`zaro baholashni tashkil etadi.
Sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar, umumlashtirishlarga e`tiborni qaratadi.
|
Talabalar kichik guruhlarga bo`lina-dilar. O`quv vazifa-lari, baholash ko`rsat-kichlari va mezonlari bilan tanishadilar.
Vazifani bajaradilar. Taqdimot qilishadi. Qo`shimchalar qiladi-lar, taqdimotni baholaydilar.
|
4-bosqich.
Yakunlovchi
(10 min.)
|
4.1. Ish yakunlarini e`lon qiladi.
4.2. Eng yaxshi ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
4.3. Uyda nazorat savollariga javob yozib kelishni va mustaqil ish uchun vazifani bajarib kelishni beradi(4-ilova) .
|
Tinglaydilar, aniqlashtiradilar.
Nazorat savollari va mustaqil ish uchun vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova O`quv fan bo’yicha o`quvchilar o`zlashtirishining Baholash mezonlari
Nazorat shakli
|
Mashg’ulorda faol ishtiroketishi
Baho
|
5
«A’lo»
|
4
«yaxshi»
|
3
«Qoniqarli»
|
2
«Qoniqarsiz»
|
Joriy nazorat
|
|
|
|
| | |
5
|
4
|
3
|
2
| | |
5
|
4
|
3
|
2
|
Oraliq nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Yakuniy nazorat
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Jami:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
2-ilova
Baholash ko’rsatgichlari va mezonlari
Ko’rsatgichlar
|
Baholar
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Tayanch bilimlarni aniqlash:”Blis so’rov”usulidagi faolliklari
|
Savollarga to’liq javob beradi.
|
Саволларга нотo`лиқ жавоб беради.
|
Саволларга қисман жавоб беради.
|
Саволлларга умуман жавоб бермайди.
|
Bilimlarni mustahkamlash:
“Muammoli vaziyat” usulida faolliklari
|
Masalani to’liq tahlil qilib savollarga to’liq javob beradi.
|
Masalani to’liq tahlil qilib savollarga to’liq javob beradi.
|
Masalani tahlil qilib savollarga
qisman javob beradi.
|
Masalani tahlil qila
olmaydi savollarga
javob bermaydi.
|
Жами:
|
5
|
4
|
3
|
2
|
3-ilova
4-ilova
“Tasdiqlayman”
IChTBDO’ O.Xolliyev.
____________”___” 2020yil
12.1O`quv mashg’ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 25 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-bilimlarni mustahkamlash va ko`nikma va malakalarni shakllantirish bo`yicha o`quv mashg’ulot
|
O`quv mashg’ulot rejasi
|
ELEKTRON KUCHAYTIRGICHLAR
Kuchlanish, tok va quwatning kuchaytirish turlari
Datchik, avtomatika,Kuchaytirish miqdorining turlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Murakkab elektr zanjir elementlariga oid kunikmalarni xosil kilish.
|
Pedagogik vazifala
-Nazariy ishni bajarishni namoyish qilish va o’rgatish;
-Topshiriq va muammolar echimi yo’llari, usullari izlash va to-pish imkoniyatlarini yaratish
-Talabalarda izlanuvchanlik va ijodiy fikrlashni shakllantirish
|
O’quv faoliyatining natijalari:Talaba
Nazariy ishni bajarishni o’rganadi
Topshiriq va muammolar echimi yo’llari, usullarini izlaydi va imkoniyatlarini topadi;
Ijodiy fikrlashni o’rganadi
Mustakil ravishda murakkab elektr zanjir elementlarining harakterli holatlari ko’rsatadi
|
O`qitish metodlari
|
Amaliy ish, mashq, ko`rsatish, namoyish etish, yo`riqnoma berish
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, guruhli, individual
|
O`qitish vositalari
|
O`quv qo`llanma, proeqtor, komp’yuter, o`quv topshirig’i
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Mahsus jihozlangan o`quv xona
|
Qaytar aloqaning yo`l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: Savol-javob
Yozma nazorat: o`quv topshirig’i
|
2.2. “Generatorli datchiklar,avtomatika,avtotransportlarda tutgan o’rni. Elektron kuchaytirgichlar.” mavzusi bo`yicha o`quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta`lim beruvchi
|
Ta`lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(15daq.)
|
1.1. Nazariy mashg’ulot mavzusi va maqsadi bilan tanishtiradi.
1.2. O`qitish kichik guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib borilishini e`lon qiladi.
1.3. Mavzuning` tayanch iboralari asosida blits-so`rov o`tkazadi.
Ushbu mavzu bo`yicha nazariy mashg’uloti oxirida berilgan vazifani, ya`ni masalaning muhokamasini tashkil etadi. Ikkinchi vazifa bo`yicha muhokama vazifa guruhlarda bajarilgandan qeyin bo`lishini e`lon qiladi. Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi (1-ilova).
Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog’ozlarda ko`rsatilishi kerakligini e`lon qiladi.
|
Tinglaydilar, yozib oladilar
Savollarga javob beradilar.
| |
2- bosqich.
Guruhlarda ishlash
(65 min.)
|
2.1. Talabalarni 3 ta kichik guruhga bo`ladi. O`quv vazifalarini tarqatadi (2-ilova).
Qanday natijalar olinishi kerakligini aniqlashtiradi. Baholash ko`rsatgichlari va mezonlarini sharhlaydi . Vazifani bajarishda qanday qo`shimcha materiallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (masalan: darslik, ma`ruza matnlari).
Guruhlar ishini boshlashni e`lon qiladi.
2.2. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o`zaro baholashni tashkil etadi.
Sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar, umumlashtirishlarga e`tiborni qaratadi.
|
Talabalar kichik guruhlarga bo`lina-dilar. O`quv vazifa-lari, baholash ko`rsat-kichlari va mezonlari bilan tanishadilar.
Vazifani bajaradilar. Taqdimot qilishadi. Qo`shimchalar qiladi-lar, taqdimotni baholaydilar.
|
4-bosqich.
Yakunlovchi
(10 min.)
|
4.1. Ish yakunlarini e`lon qiladi.
4.2. Eng yaxshi ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
4.3. Uyda nazorat savollariga javob yozib kelishni va mustaqil ish uchun vazifani bajarib kelishni beradi .
|
Tinglaydilar, aniqlashtiradilar.
Nazorat savollari va mustaqil ish uchun vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova
2-ilova
“Tasdiqlayman”
IChTBDO’ O.Xolliyev.
__________”___” 2020yil
13.1.O`quv mashg’ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 25 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1.Elektr yuritma sistemasi.
2.Elektr yuritmaning harakat tenglamasi.
3.Elektr yuritmaning mexanik xarakteristikalar.
|
O`quv mashg’ulotining maqsadi: Elektr yuritma sistemasi to’g’risida umumiy tushunchalarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
Elektr yuritma sistemasi unung elementlari haqida tushuncha berish;
Elektr yuritmaning harakat tenglamasi haqida ma’lumot berish;
Elektr yuritmaning mexanik xarakteristikalar haqida ma`lumot berish;
Kasbiy faoliyatda elektr yuritma sistemasi ahamiyatini turli kasbiy sohalar misolida tushuntirish.
|
O`quv faoliyati natijalari:
Elektr yuritma sistemasi unung elementlari haqida tushuncha berish;
Elektr yuritmaning harakat tenglamasi haqida ma’lumot berish;
Elektr yuritmaning mexanik xarakteristikalar haqida ma`lumot berish;
Kasbiy faoliyatda elektr yuritma sistemasi ahamiyatini turli kasbiy sohalar misolida tushuntirish.
|
O`qitish metodlari
|
Elektr yuritma sistemasi kichik ma`ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum, pinbord
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O`qitish vositalari
|
O`quv qo`llanma, proeqtor, slayd komp’yuter
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Mahsus jihozlangan o`quv xona
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
1.2 “Elektr yuritma to’g’risida tushuncha” mavzusi bo`yicha o`quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta`lim beruvchi
|
Ta`lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(10daq.)
|
1.1. O`quv fani bilan tanishtiradi.U to`g’risida umumiy tasavvurlarni beradi, mavzu doirasidagi uslubiy va tashkiliy ishlarning` hususiyatlarini ochib beradi.
1.2. Fan bo`yicha o`zlashtiriladigan mavzular bilan tanishtiradi, ularga qisqa sharh beradi. Fan bo`yicha o`zlashtirilganlik darajasini baholash mezonlari va qo`rsatkichlari bilan tanishtiradi. (2-4) Asosiy adabiyotlar ro`yhati bilan tanishtiradi.
1.3. O`quv mashg’ulotining mavzusi, maqsad va o`quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi.
1.4. Aqliy hujum usuli bilan mavzu bo`yicha avvaldan ma`lum bo`lgan tushunchalarni aytishni taklif etadi.
Barcha berilgan javoblarni yozuv tahatasiga yozadi.
1.5. Bu ish o`quv mashg’uloti yakunida oxiriga etaqazilishini ma`lum qiladi.
|
Tinglaydilar
Tinglaydilar va yozadilar
Tinglaydilar va yozadilar
Tushunchalarni aytadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 daq.)
|
2.1. Mavzu bo`yicha ma`lumotlarni tarqatadi va ulardagi asosiy tushunchalar bilan tanishishni aytadi.
2.2. Fanning maqsad, vazifalarining asosiy nazariy holatlarini slaydlarni rower point tartibida namoyish va sharhlash orqali tushuntiradi
Har bir savol bo`yicha xulosalar qilib, asosiy joylarga diqqat qiladi.
2.3. Yozuv taxtasidagi asosiy tushunchalarga qaytishni taklif etadi. Talabalar bilan birgaliqda ular bilan birgalikda anqilaydi, qaytariluvchan ma`lumotlarni olib tashlaydi , fanga taaluqli bo`lmagan chiqaradi, muhim asosiy tushuncha va atamalarni to`ldiradi.
|
Savollar beradilar
Har bir asosiy tushunchalarni muhoqama qiladilar, tizimlashtiradilar, yozib oladilar
|
3-bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 daq.)
|
3.1. Mavzu bo`yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi.
3.2. Talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi
3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi
|
Savollar beradilar
Vazifani yozib oladilar.
|
“Tasdiqlayman”
kafedra mudiri Afakova R.S.
____________”___” 2014yil
14.1.O`quv mashg’ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 25 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Nazariy-bilimlarni mustahkamlash va ko`nikma va malakalarni shakllantirish bo`yicha o`quv mashg’ulot
|
O`quv mashg’ulot rejasi
|
1.Kirxgofning birinchi va ikkinchi qonunlar.
2.Harakatlanuvchi yaroqli qurilmalar.
3.Rele , elektr o’lchov asboblari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Tarmoqlanmagan o’zgaruvchan tok zanjirini hisoblash va ahamiyati bo’yicha bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar
-Kirxgofning birinchi va ikkinchi qonunlarini tushuntirish.
-Harakatlanuvchi yaroqli qurilmalar haqida ma’lumot berish.
-Rele, elektr o’lchov asboblari haqida ma’lumot berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:Talaba
Nazariy ishni bajarishni o’rganadi
Topshiriq va muammolar echimi yo’llari, usullarini izlaydi va imkoniyatlarini topadi;
Ijodiy fikrlashni o’rganadi
Mustakil ravishda murakkab elektr zanjir elementlarining harakterli holatlari ko’rsatadi
|
O`qitish metodlari
|
Amaliy ish, mashq, ko`rsatish, namoyish etish, yo`riqnoma berish
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, guruhli, individual
|
O`qitish vositalari
|
O`quv qo`llanma, proeqtor, komp’yuter, o`quv topshirig’i
|
O`qitish shart-sharoiti
|
Mahsus jihozlangan o`quv xona
|
Qaytar aloqaning yo`l va vositalari
|
Og’zaki nazorat: Savol-javob
Yozma nazorat: o`quv topshirig’i
|
14.2. “Elektroenergiya iste’molchilarini elektr bilan ta’minlash sxemasi,elektrosistema va energo sistema to’g’risida tushuncha.” mavzusi bo`yicha o`quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta`lim beruvchi
|
Ta`lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(15daq.)
|
Nazariy mashg’ulot mavzusi va maqsadi bilan tanishtiradi.
1.2. O`qitish kichik guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib borilishini e`lon qiladi.
1.3. Mavzuning` tayanch iboralari asosida blits-so`rov o`tkazadi.
Ushbu mavzu bo`yicha nazariy mashg’uloti oxirida berilgan vazifani, ya`ni masalaning muhokamasini tashkil etadi. Ikkinchi vazifa bo`yicha muhokama vazifa guruhlarda bajarilgandan qeyin bo`lishini e`lon qiladi. Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi (1-ilova).
Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog’ozlarda ko`rsatilishi kerakligini e`lon qiladi.
|
Tinglaydilar, yozib oladilar
Savollarga javob beradilar.
| |
2- bosqich.
Guruhlarda ishlash
(65 min.)
|
2.1. Talabalarni 3 ta kichik guruhga bo`ladi. O`quv vazifalarini tarqatadi (2-ilova).
Qanday natijalar olinishi kerakligini aniqlashtiradi. Baholash ko`rsatgichlari va mezonlarini sharhlaydi (3-ilova). Vazifani bajarishda qanday qo`shimcha materiallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (masalan: darslik, ma`ruza matnlari).
Guruhlar ishini boshlashni e`lon qiladi.
2.2. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o`zaro baholashni tashkil etadi.
Sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar, umumlashtirishlarga e`tiborni qaratadi.
|
Talabalar kichik guruhlarga bo`lina-dilar. O`quv vazifa-lari, baholash ko`rsat-kichlari va mezonlari bilan tanishadilar.
Vazifani bajaradilar. Taqdimot qilishadi. Qo`shimchalar qiladi-lar, taqdimotni baholaydilar.
|
4-bosqich.
Yakunlovchi
(10 min.)
|
4.1. Ish yakunlarini e`lon qiladi.
4.2. Eng yaxshi ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
4.3. Uyda nazorat savollariga javob yozib kelishni (4-ilova) va mustaqil ish uchun vazifani bajarib kelishni beradi (5-ilova).
|
Tinglaydilar, aniqlashtiradilar.
Nazorat savollari va mustaqil ish uchun vazifani yozib oladilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
