"tasdiqlayman" O‘quv ishlari bo`yicha prorektor

Ta’lim oluvchi shaxsiga yo‘naltirilganlik. (Ta’lim jarayonini ta’lim oluvchining qiziqishi, individual xususiyatlari,bilim olish imkoniyatlariga muvofiq olib borish).
Ta’lim jarayonini demokratlashtirish. (Ta’lim jarayonini tashkil etish va uni olib borishda pedagog va ta’lim oluvchining teng huquqliligini ta’minlash).
Ta’lim jarayonini axborot- kommunikatsion texnologiyalar asosida tashkil etish. (Ta’lim oluvchilarga axborot uzatishning eng samarali vositalari hisoblangan virtual ma’ruza, virtual tajriba stendlarini yaratish va ulardan dars va ta’lim oluvchilarning mustaqil ishlarida erkin foydalanishni ta’minlash).
Ilmiy tadqiqot orqali bilim olish. (Ta’lim oluvchilarning yakuniy xulosa, tushuncha, qonun-qoidalarni o‘zlari mustaqil ilmiy tadqiqot natijasida keltirib chiqarishlariga erishish).
O‘quv materiallarini modullarga ajratib o‘zlashtirish.
Bilimlarni o‘zlashtirishga differansiallashgan yondashuv.
Pedagogik texnologiyaning qoidalari:
ta’lim oluvchidan qanday bilim, ko‘nikma va malakalarni namoyish qilish talab qilinsa, o‘quv jarayonida ularga teng kuchli materialni etkazishi lozimligini anglatadi)
Analogik amaliyot” qoidasi. (Ta’lim oluvchilar imtihonda qanday harakatlarni ko‘rsatish talab qilinsa, ular o‘quv jarayonida ham ana shunga o‘xshash harakatlarda mashq qilishlari lozim.
“Natijani bilish qoidasi” (Har bir o‘tkazilgan nazorat natijasi ta’lim oluvchiga tezlik bilan ma’lum qilinishizarur.
Ijobiy mustahkamlovchi reaksiyalar” qoidasi. (Ta’lim oluvchining erishgan har bir yutug‘iga o‘qituvchi o‘z vaqtida e’tibor qilib, uni rag‘batlantirib borishi kerak.
Texnologik jarayon tuzilmasining samaradorligini oshirish uchun:

1. 
   talabalarga uzatilayotgan ilk o‘quv axborotlarining eng maqbul mazmunini aniqlash;
   
2. 
   talabalarning bilish faoliyatini samarali boshqarishni rejalashtirish va amalga oshirish;
   

3) «o‘z-o‘zini o‘qitish» asosida talabaning o‘quv materialini o‘zlashtirish imkoniyatlaridan keng foydalanish;
4) talabalarning o‘zlashtirish darajalarini nazorat qilishni tashkil etish.
1. Asosiy kanal (1) orqali o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha o‘quv elementlarining tuzilgan ro‘yxati mazmuni o‘qituvchi tomonidan ma’lum vaqt oralig‘ida talabalarga etkaziladi. Bu jarayonda yangi bilimlarni qabul qilish, anglash, o‘zlashtirish amalga oshiriladi.
2. Talabadan teskari aloqa (3) yordamida tegishli axborotlar o‘qituvchiga etib boradi, ya’ni o‘qitish jarayoni natijalari to‘grisida ma’lumot olinadi. Butun joriy qilingan reyting tizimi aunan shu vazifani uddalashi lozim. O‘qituvchida talabalarning o‘zlashtirish darajalari to‘g‘risida aniq ma’lumotlar bo‘lsagina, u o‘quv-bilish faoliyatini samarali boshqaradi, ta’limiy axborotlarning mazmuniga zaruriy tuzatishlar kirita oladi.