Tasdiqlayman O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor

taqqoslashni ustiga qo’yish, yoniga qo’yish yoki o’lchada o’lchash yo’li 
bilan 
amalga oshiradilar. 
Bolalar  bilan  birgalikda  buyumlarni  bir  –  birining  ustiga,  yoki  yoniga  qanday  to’g’ri 
qo’yish, qanday xollarda ustiga, yoki yoniga qo’yish usulidan foydalanish aniqlanadi. 
Keyinchalik  taqqoslashda  hamma  buyumlarni  ham  bir  –birining  ustiga  yoki  yoniga 
qo’yish  mumkin  bo’lavermasligini  aniqlashadi.  Masalan,  shkaf  bilan  bufet  balandliklarini 
taqqoslashda  shunday  bo’ladi.  Buning  uchun  har  qaysi  buyumni  biror  narsa  bilan  o’lchash  va 
o’lchovlarni taqqoslash kerak. 
Shundan keyin o’lchov sifatida nimalardan foydaanish mumkinligi aniqlanadi. Masalan: 
tayoq, kanop, lenta, qo’l barmoqlaridan o’lchov sifatida foydalanish mumkin. 
Buyumning  uzunligini,  kengligini  aniqlashda  o’lchovdan  qanday  to’g’ri  foydalanish 
ko’rsatiladi. Bunda bolalarning e’tibori uo’unlikni aniq bir qirradan boshlab ikkinchi chekkadagi 
qirrada tamomlash, o’lchovni to’g’ri chiziq bo’ylab qo’yish kerakligiga qaratiladi. 
Shunday qilib, bolalar har xil taqqoslash usullaridan, shuningdek bilvosita taqqoslashdan, 
ya’ni