"Tasdiqlayman" O'ibdo' viloyati tumani

Darsning tarkibiy qismi (bosqichlari)
Ajratiladigan vaqt (reglament)
1	Tashkiliy qism	5 daqiqa
2	Ma’naviyat daqiqasi
3	O‘tilgan mavzuni takrorlash	5 daqiqa
4	Yangi mavzuni tushuntirish	25 daqiqa
5	Mustahkamlash	5 daqiqa
6	O‘quvchilarni baholash	5 daqiqa
7	Uyga vazifa berish

I.Darsning borishi (reja):

1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,

d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
O’qituvchi:

-Salom shirintoylarim, yulduzlarim oylarim,

Latofatga boylarim, ham sho’x quvnoqlarim.

Tinglab mening so’zlarim,olgan siz saboqlarim,

O’ylab puxta javob bering, hozir qay dars aytib bering.

O‘quvchi: Hozir musiqa darsi

B) Darsimiz shiori:

-Bilim ol, hunar tanla!

-Bilim olib, hunarli bo`lishimiz uchun eng kerakli boyligimiz bu

-Sog`ligimiz.

O’qituvchi: Sizlar qanday bolalarsiz?

Hamma:Bizlar– buyuk yurt osmonida go’zal kamalak,

Barkamol avlod bo’lmoq –eng ezgu tilak.

Davomatni aniqlash

O’qituvchi:

-Bugun oddiy dars emas, Balki sinov darsidir. O’tib olsak sinovdan, Bu hammadan yaxshidir.

Qani,ayting bolalar, Kim navbatchi bo’ladi? Ushbu kunning hisobin Menga aytib beradi.

M a’naviyat daqiqasi. O‘quvchilar bilan kunning muhim ijtimoiy-siyosiy, ma’naviy-ma’rifiy, axloqiy-tarbiyaviy yangiliklari xususida suhbat tashkil etish, ularga nisbatan o‘quvchilarning mustaqil yondashuvini tinglash, bahs-munozara uyushtirish.

5 ta muhim tashabbusga bag‘ishlanadi.

1-tashabbus

Adabiyot ,musiqa san’at ,

Oshno etar ezguliklarga .

Teatr bu hayot maktabi,

Chek qo‘yadi yovuzliklarga.

2-tashabbus.

Sport tinchlik elchisi,

Chiniqtirar bizlarni,

Dunyolarga tanitar ,

Kuchli o‘g‘il-qizlarni.

3-tashabbus.

Kompyuter bu manba ,

Foydalangin sen to‘g‘ri.

O‘zinga bog‘liq bari,

Keraklimi,noto‘g‘ri.

4-Tashabbus

Kitobga do‘st bo‘lganlar,

Olam sirini bilar.

Kelajakda el uni ,

Doimo hurmat qilar.

5-tashabbus.

Ayol qiz ishli bo‘lsa

Oilada bo‘lar baraka.

Kasb-kor kerak doim ,

Oshar bilim,malaka.

II. Uyga berilgan vazifani so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash

I
II. Yangi mavzu bayoni:





IV. Mustahkamlash.



Raqs + tabassum.

Bu o'yinda “Qari navo”, “Usmoniya”, “Andijon polkasi”, “Dilxiroj” raqs kuylarida qo`llash yaxshi natija beradi. Bunda o`yin – raqsga jalb etilgan o`quvchilar hohlagan holatda turadilar.O`qituvchi yoqimli musiqa ostida barcha o`quvchilarni raqsga taklif etadi.

1. 
   O`quvchilar erkin raqsga tushadilar. Musiqa tugagach yonida, to`g`risida to`xtagan do`stiga tabassum bilan olqishlovchi so`z aytishi kerak.
   
2. 
   Hammaga tanqid qiluvchi yoki ko`ngilni qoldiruvchi so`z aytish qat`iy man qilinadi. O`quvchilarga quyidagicha murojaat qilish mumkin: “Sizni raqs tushishingizdan xursand bo`ldim”, “Siz chiroyli raqs tushar ekansiz”, “Sizning raqs usullaringiz menga juda yoqdi” va h.k.
   

Muhokama uchun savollar:

1. 
   Musiqa sizda qanday taassurot uyg`otdi?
   
2. 
   Atrofdagilarning tabassumini ko`rganda nimani his qildingiz?
   
3. 
   Kimni olqishi sizga ko`proq ma`qul bo`ldi? Nima uchun?
   
4. 
   Keyingi safar kim bilan raqsga tushishni hohlaysiz?
   

2. Pantomima uslubi.

O`quvchilar doira shaklida o`tiradi. O`qituvchi o`quvchilarga cholg`u asboblarining rasmini tarqatadi. O`quvchilarning vazifasi ushbu cholg`u asboblarida qanday holatda kuyni ijro etilishini harakatlar bilan ko`rsatishdan iborat. Qolganlar esa kuzatib, qaysi cholgu asbobi ko`rsatilayotganligini topishi kerak. Masalan, rasmda doira surati aks etgan bo`lsa, stulda o`tirgan holda qo`l harakati bilan ko`rsatib beradi, karnay, surnay, g`ijjak, rubob, dutor, fortepiano, cholg`u asboblari mos qo`l harakatlari bilan tasvirlanadi. 5 – 6 ta o`quvchining chiqishidan so`ng muhokama qilinadi.

3. 
   “Bilag`onlar ko`chasi” uslubi.
   

Bu texnologiyada o`quvchilar guruhlarga bo`linadi (4-5 ta ), har bir guruhga bastakorlarning portretlari ko`rsatiladi. O`quvchilar bastakorlarning hayoti, faoliyati, asralari nomlarini aytishadi, asarlaridan ayrim parchalarni kuylab berishadi.

V. Darsni yakunlash va o'quvchilarni baholash

Yaxshi kuylagan o’quvchilar rag’batlantiriladi.

VI.Uyga vazifa: «Oppoq qandim» she'rini yodlash.

Ko`rildi: O’TIBDO’______ _________________