Tasdiqlangan fan dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

Shaxsga yangicha qarash quyidagilardan iborat bo‘ladi: 
pedagogik jarayonda shaxs ob’ekt emas, sub’ekt hisoblanadi; 
har bir o‘quvchi qobiliyat egasi, ko‘pchiligi esa iste’dod egasi 
hisoblanadi; 
yuqori etnik qadriyatlar (saxiylik, muhabbat, mehnatsevarlik, vijdon va 
boshqalar) shaxsning ustuvor xislatlari hisoblanadi.
Munosabatlarni demokratlashtirish quyidagilarni o‘z ichiga oladi: 

 
o‘quvchi va pedagog huquqlarini tenglashtirish; 

 
o‘quvchining erkin tanlab olish huquqi; 

 
xatoga yo‘l qo‘yish huquqi; 

 
o‘z nuqtai nazariga ega bo‘lish huquqi; 
Pedagog va tahsil oluvchi munosabatining asosi:
ta’qiqlamaslik; boshqarish 
emas, birgalikda boshqarish; majburlash emas, ishontirish; buyurish emas, tashkil 
etish; chegaralash emas, erkin tanlab olishga imkon berish. 
Yangi munosabatlarning asosiy mazmuni, hozirgi zamon sharoitida samarali 
natija bermaydigan va g‘ayri insoniy hisoblanadigan majburlash pedagogikasidan 
voz kechishdir. Muammo bu yondashuvni mutlaqlashtirishda emas, balki uning 
oqilona mezonlarini aniqlashdadir. Umuman olganda tarbiya jarayonida 
majburlashdan voz kechish mumkin emas, ammo jazolash insonni kamsitadi, ezadi, 
rivojlanishini susaytiradi, unda so‘zsiz itoatkorlik xususiyatlarini shakllantiradi.
Bir vaqtlar pedagogning malaka oshirish masalasi, ya’ni qanday materialdan 
foydalanish, uning hajmi o’qituvchining o’ziga havola edi. Hozirgi kunda ta’lim 
mutaxassislari turli attestatsiya va tekshiruvlardan o’tib turishadi. Ish jarayonini 
baholash va sifat nazorati, institut yoki alohida fan miqiyosida audit, ta’lim 
idoralariga a’zolik talablari kabi qattiq tekshiruvlar ta’lim sohasini shaffof saqlaydi. 
Oliy ta’lim tuzilishidagi o’zgarishlar, masalan, Quality Assurance Agency(mahsulot 
sifati kafolati agentligi)ning ta’limdagi roli, Oliy Ta’lim Akademiyasi (HEA), Oliy 
Ta’limni Moliyalashtirish Kengashi qoshidagi Learning and Teaching 
Shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyalarning kommunikativ asosi - 
pedagogik jarayonda o‘quvchiga insoniy-shaxsiy yondashuv 
hisoblanadi.

---

185 
Committees(O’rganish va O’qitish Qo’mitasi) kabi tashkilotlar mamlakatda ta’limni 
davlat siyosatida kun tartibining birinchi masalalari qatorida tutadi. Yaqin kunlarda 
, Milliy Talaba So’rovnomasi (National Student Survey) ta’lim muassasalari ichki 
siyosat va tuzilishida belgilanganidek saqlanishini, hamda ta’limning barcha 
turlarini rivojlantirib borishini eslatib o’tdi. Har bir universitetning vazifasi ya’ni 
ta’limning sifatini yuqori darajada saqlashda, soni oshib borayotgan kontrakt 
asosidagi talabalar hamda ta’lim sohasidagi raqobatning xizmati katta. Hozirgi 
kunda ta’lim nafaqat mamlakat talabariga, balki xorij mamlakatlari talabalariga 
ham ochiq. Talabalarda ijobiy taassurot qoldirish uchun turli imkoniyatlar 
yaratilgan. Qolaversa, o’qituvchilar uchun ham yaxshi xizmati uchun rasmiy 
minnatdorchilik hamda pul mukofotlarini olishadi.
130
 
Individual yondashuvning mohiyati shundaki, u ta’lim tizimida o‘quv fanidan 
o‘quvchiga emas, o‘quvchidan o‘quv fani tomonga harakatlanishni taqozo etadi, 
o‘quvchilarning mavjud imkoniyatlarini inobatga olib, ularni rivojlantirish, 
takomillashtirish va boyitishga qaratilgan bo‘ladi.