Tasdiqlangan fan dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

3.
 
O‘quv va bilish jarayoni 
- 
o‘qituvchining mustaqil bilish faoliyati, mantiqiy 
fikrlashi, o‘quv-biluv faoliyatini baholashi, bilim va ko‘nikmasini tahlil qila olishi. 
4.
 
Ma’lumotga ega bo‘lish
- 
pedagogik faoliyat, o‘z faniga doir ma’lumotlarni 
egallash ko‘nikmasi.

---

180 
5.
 
Muloqotchanlik
- 
til bilishi, turli xil insonlar bilan muloqotda bo‘lishi, 
jamoada o‘ziga xos o‘rinda turishi.
6.
 
Ijtimoiy
- foydali mehnat
, 
oilaviy munosabatlar va mas’uliyat, jamiyat 
rivojidagi ishtiroki, ijtimoiy foydali mehnat qilishi. Iqtisodiy va huquqiy 
ko‘nikmalarga ega bo‘lish.
7.
 
O‘z ustida ishlashi
- 
jismoniy, ma’naviy, intellektual jihatdan o‘z-o‘zini 
rivojlantirib borishi, hissiyotini boshqarish.
Ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligi ko‘p jihatdan pedagogik faoliyat 
sub’ekti hisoblangan o‘qituvchining kasbiy mahorati va tajribasiga bog‘liqdir.
Pedagoglik kasbiga loyiqlik kasb uchun zarur bo‘lgan qobiliyatlar yig‘indisidan 
iborat bo‘lib, u kommunikativ qobiliyatlarda ham o‘z aksini topadi. Shaxslararo 
muloqot, o‘zaro psixologik ta’sir etish bilan bog‘liq vazifalarni bajarish uchun har 
bir pedagogda soha uchun eng muhim xususiyat hisoblangan muloqotchanlik yoki 
kommunikativ kompetentlikni shakllantirish kerak. 
Talabalar bilan pedagogik muloqotni samarali tashkil etish o‘qituvchining
kasbiy kompetensiyasi, pedagog shaxsi va uning shu faoliyatga munosabati va 
motivasiyasi bilan belgilanadi. Pedagog shaxsi uning qadryatli yo‘nalishlari, hayotiy 
reja va orzu-istaklarini aks ettirib – pedagogik faoliyat mazmunini ifodalaydi.
Kommunikativ kompetentlik ishga oid, hamkasb yoki do‘stlar bilan, rahbarlarga 
murojaat qilish bilan bog‘liq, o‘zaro ishonchga asoslangan munosabatlarni tashkil 
etishning shakllari, usullari va uning samaradorligiga ta’sir etuvchi omillar turlari 
haqidagi bilimlar tizimi, muloqot jarayonidagi sherikka psixologik ta’sir eta olish 
texnikasiga ega bo‘lishni taqozo etadi. Pedagog kommunikativ kompetentligi 
yordamida o‘quvchi va talabalarning har qanday salbiy hissiy holatlari yoki 
ekstremal vaziyatlarda ham ularning ruhiy holatini to‘g‘ri idrok qilish, tushunish, 
mavjud axborotlarni to‘g‘ri tahlil qila olishi mumkin.
Talabalar bilan pedagogik muloqot, kommunikativ kompetentlik pedagogik 
mahoratning muhim tarkibiy qismidir. O‘qituvchining kommunikativ qobiliyatlari 
uning shaxsiy sifatlarida ham aks etadi. Pedagogning kommunikativ kompetentligi 
va talabalarning kommunikativ imkoniyatlari ular o‘rtasidagi o‘zaro muloqotning 
to‘laqonli va samarali bo‘lishini ta’minlaydi. 
Pedagogik mahorat tug‘ma talant yoki nasldan-naslga o‘tuvchi xususiyat emas, 
balki uning negizida izlanish va ijodiy mehnat yotadi. SHuning uchun ham 
pedagogik mahorat hamma o‘qituvchilar uchun standart, ya’ni bir qolipdagi ish usuli 
emas, balki u har bir o‘qituvchining o‘z ustida ishlashi, ijodiy mehnati jarayonida 
tashkil topadi va rivojlanadi. 
Bu jarayonda ilg‘or o‘qituvchining pedagogik mahorati va tajribalarini boshqa 
o‘qituvchi o‘rganishi, undan ijodiy foydalanishi va o‘z faoliyatini ilgor tajribalar