6-мавзу: Европа мамлакатларида таълим-тарбия жараёни. Европа мамлакатларида таълим тизими. Европа мамлакатларида таълим-тарбия масалаларннинг олиб борилшни ва Компаративистик тахлил. 7-мавзу: Германия давлати таълим тизимининг ривожланиш. Германия давлати таълим тизимининг ривожланиш тарихи. Германия давлати таълим тизмининг бугунги кундаги ривожи. Умамий ўрта таълим тизими. Анъанаий таълим олий таълим.
8-мавзу: Франция таълим тизимининг ўзига xoс хусусиятлари. Франция давлати таълим тизимининг ривожланиш тарихи. Франция таълим тизимининг ўзига ҳoc ҳусусиятлари. Франция давлати таълимтизимининг бугунги кундаги ривожи.
9-мавзу: Англия таълим тизими компаративистик таҳлил. Англия таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Англия давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи.Умумий ўрта таълим тизими. Анъанавий ва ноъананавий таълим. Олий таълим.
10-мавзу: Белгия давлатлари таълим тизими. Белгия давлати таълим тизимининг ривожланиш. Белгия таълим тизимининг ўзига ҳос ҳусусиятлари. Бельгия давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи. Умумий ўрта таълим тизими, Олий таълим.
11-мавзу: Шведция давлати таълим тизими. Шведция давлати таълим тизимининг тарихий ривожланиши. Шведция таълим тизимининг ўзига ҳос ҳусусиятлари. Шведция давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи. 12-мавзу: Италия таълим тизимининг айрим масалалари. Италия таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Италия давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи.
13-мавзу: АҚШ таълим тизимининг ўзига хосликлари. АҚШдавлати таълим тизимининг ривожланиш тарихи. AҚШтаълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. АҚШ давлатитаълимтизимининг бугунги кундаги ривожи.
14-мавзу: Финляндия таълим тизими. Финландия таълим тизимининг ўзига хос ҳусусиятлари. Финландия давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи. Умумий ўрта таълим тизими. Анъанавий ва ноъананавий таълим. Олий таълим.
15-мавзу: Ҳиндистон таълим тараққиёти. Ҳиндистон давлати таълим тизимининг ривожланиш тарихи. Ҳиндистон таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Ҳиндистон давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи.
16-мавзу: Малайзия таълим тараққиёти. Малайзия таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Малайзия давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи.
17-мавзу: Сингапур таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Сингапур таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Сингапур давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи.
18-мавзу: Туркия таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Туркия таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. Туркия давлати таълим тизимининг бугунги кундаги ривожи. Умумий ўрта таълим тизими. Анъанавий ва ноанъанавий таълим. Олий таълим.
19-мавзу: Россия давлати таълим тизимининг ўзига хос хосликлари. Россияда умумий ўрта таълим тизими. Касбий таълим. Олий таълимдан кейинги таълим.
20-мавзу: Ҳамдўстлик мамлакатлари таълими тараққиётнинг айрим масалалари. Жахон мамлакатлари таълим муаммоларининг умумий тавсифи. таълим тарбияда самарали ислохотларни амалга ошириш, таълимни ислох қилиш йўллари, ўқув дастурлари, интеграциялантирилган ва махсус курслар. Меҳнат таълими, касбга йўналтириш, таълимни, табақалаштириб олиб бориш муаммолари, махсус мактаблар, қобилиятли болалар билан ишлаш дастури, Руминия ва Венгрия таълим тизими.
III. Амалий машғулотлари бўйича кўрсатма ва тавсиялар Амалий машғулотлар учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:
1.Копраративистик педагогика фани тараққиётининг даврий хусусиятлари; мазмуни, мақсади, вазифалари.
2.ЮНЕСКО ва б.ҳалқаро ташкилотларининг таълим соҳасини ривожлантиришдаги фаолияти.
3.Осиё мамлакатларида таълим-тарбия жараёнининг ўзига ҳос хусусиятлари. Ўзбекистон – Япония таълим тизимининг Компаравистик таҳлил.
4.Хитой мамлакатларида таълим тизими юзасидан компаративистик таҳлил.
5.Корея мамлакатларида таълим – тарбия масалаларининг компаративистик таҳлили.
6. Европа мамлакатларида таълим тизими масалаларининг олиб борилиши ва компаративистик таҳлил. Польша таълим тизими.
7. Буюк Британия таълим тизим.
8.Канадада таълим тарбия жараёнлари.
9.Италия таълим масалаларининг олиб борилиши бўйича компаративистик таҳлил.
10.Испанияда таълим – тарбия масалаларининг олиб борилиши бўйича компаративистик таҳлил.
11. Австрия давлатидаги таълим тизимига компаративистик таҳлил.
12. АҚШ да таълим тизимининг компаративистик таҳлил.
13.Ҳиндистон таълим тараққиёти. 14. Малайзия таълим тараққиётининг ўзига хос жихатлари. 15. Африка давлатларида таълим муаммолари. 16.Сингапур таълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. 17. Туркия таълим тизимининг ўзига хос жихатлари. 18. МДҲ давлатларининг таълим тизими ва ўзига хос хусусиятлари. 19.Россияда компаративистик педагогика фани тараққиёти ва пелагогик жараёнлар. 20. Жаҳон таълим тизимида масофавий таълимнинг ривожланиши. Жаҳон мамлакатларида таълимни интеграциялаш ва дифференциялаштириш ҳамда касбга йўналтириш масалалари.
IV.Мустақил таълим вa муставил ишлар Мустақил таълим учун тавсия этиладиган мавзулар: Жахон мамлакатлари таълим тизимининг инстаграциялашуви.
Замонавий компаративистик педагогика масалалар тараққиёти.
Жаҳон мамлакатларида компаративистик педагогиканинг фаолияти ва вазифалари.
Компаративистик педагогика фанинии тадқиқот методлари.
5.Жаҳон мамлакатларида компаративистик педагогик изланишларининг илмий-назарий манбалари. 6.Франция таълим тизимининг«Дуал босқичи» хусусиятлари. 7. Хиндистон тақдим тизими ва компарптивистик тахлил. 8.Германияда боллаларнинг хукукий ваколатлари.
9. Африка мамлакатларида таълим-тарбия жараёнлари.
10. Италия таълим тизими. 11. Малайзия таълим тизими 12. Сингапур таълим тизими 13.Канадада таълим тарбия жараёнлари.
14. Швецияда умумтаълим тизимининг ўзига хос хусусиятлари. 15.Жахоннинг ривожланган мамлакатларида тарбиявий жараёнларнинг этник хусусиятлари. 16. Компаративистик педагогиканинг ҳалкаро вазифалари. 17.Жаҳон мамлакатларида таълимни интеграциялаш ва дифференциялаштириш муаммолари. 18.МДХ давлатларининг таълим тизими ва ўзига хос хусусиятлари. 19.Жаҳонда масофавий таълимнинг ривожланиш. 20.Глобализация ва компаративистик педагогика. Мустақил ўзлаштириладиган мавзулар бўйича талабалар томонидан рефератлар тайёрлаш ва уни тақдимот қилиш тавсия этилади.
VI. Таълим натижалари / Касбий компетенциялари
Талаба билиши керак: бўлажак ўқитувчиларни комправистик педагогиканинг илмий- назарий асослари билан таништириш орқали фан бўйича назарий билимларга эга бўлиши; комправистик педагогика асосларини ўрганиши; фанининг мақсад ва вазифаларини ўзлаштира олиши: комправистик педагогиканинг асосий манбалари хакида тушунчага эга бўлиши лозим
4.
VII.Таълим технологиялари ва методлари:
маърузалар;
интерфаол кейс-стади;
амалий машғулотда (мантиқий фикрлаш, тезкор савол-жавоблар);
гуруҳларда ишлаш;
тақдимотларни яратиш;
индивидуал лойиҳалар;
жамоа бўлиб ишлаш ва ҳимоя қилиш учун лойиҳалар.
5.
VIII.Кредитларниолиш учун талаблар: Фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тўла ўзлаштириш, таҳлил натижаларини тўғри акс эттира олиш, ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада юритиш ва жорий, оралиқ назорат шаклларида берилган вазифа ва топшириқларни бажариш, якуний назорат бўйича ёзма ишнитопшириш.
6.
Асосий адабиётлар: 1.Вульфсон Б.Ф. Сравнительная педагогика. Учебное пособие – М.: “Просвеўение”. 2003 2.Xoliqov A. Pedagogik mahorat. Darslik. – T.: Iqtisod – moliya, 2011. 3.Умарова М.Х. Теория и история педагогики. (Учебное пособия). Т.: Чулпан, 2018. Қўшимча адабиётлар 4.O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 8 oktabr “O’zbekiston Respublikasi Oliy Ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to’g’risida”gi PF-5847-son Farmoni. 5.Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “O’zbekiston”, 2017 6. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 29 апрелдаги “Республика иқтисодиётига тўғридан хорижий инвестицияларни жалб қилиш механизмларини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-4300-сон қарори. lex.uz 7.Hoshimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. O’quv qo’llanma. T.:A.Navoiy nomidagi O’zb.Milliy kutubxona nashr 2005-287-297-b. 8.Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики, Учебное пособие. М.: «Форум». 1998.
7.
Ахборот манбаалари www.tdpu.uz
www.pedagog.uz
www.ziyonet.uz
www.edu.uz
tdpu-INTERNET.Ped
www.nutq.intal.UZ
8.
Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети томонидан ишлаб чиқилган ватасдиқланган
9.
Фан/модуль учун маъсулар: М.Х.Умарова – ТДПУ, “Ижтимоий педагогика” кафедраси, педагогика фанлари номзоди доцент.
10.
Тақризчилар: Эркабоева Н.Ш. Қўқон ДПИ педагогика ва психология факультети декани педагогика фанлари доктори. Мустафаева Д.А. ТИҚХММИ, “Профессионал таълим ва ижтимоий маданият” кафедраси доц, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD)
