Tarix darslarida o‘quvchilar davlatlarning tashkil topishi, hududi, aholisi va boshqaruv tartiblarini tushuntira oladi

......inglizcha so’zdan olingan bo’lib, konkret, vaziyat, xodisaga 
asoslangan o’qitish metodi 
Keys stadi 
2 
“Assesment” qanday ma’noni bildiradi? 
Xulosalash 
3 
“Beshinchisi ortiqcha ” metodi o’quvchilarda qanday ko’nikmalarni 
shakllantiradi?
darsda faol qatnashish 
4 
“Bilaman. Bilishni xoxlayman. Bilib oldim” metodidan foydalanish necha 
bosqich asosida amalga oshiriladi? 
3 bosqich 
5 
“Debat” metodida so’zga chiqaruvchilarni boshqaruvchi qanday 
nomlanadi? 
Spikerlar 
6 
“Evristik” suhbat qaysi ta’lim usuliga kiridi? 
Noan’anaviy ta’limga
7 
“Tarix metodologiyasi asoslari”ning vazifalari… 
Tarix metodologiyasi asoslari 
tarixga ilmiy amaliy 
munosabatdir 

---

8 
“Ta’lim to’g`risida O’zbekiston Respublikasining qonuni” qachon qabul 
qilindi? 
1997 y. 
9 
“Fikriy xujum” metodi kim tomonidan yaratilgan? 
F Osborn 
10 
“Fikriy xujum” metodidan foydalanganda o’quvchilar soni nechadan 
oshmasligi kerak? 
30 
11 
”Klaster metodi” dan qachon foydalanish mumkin? 
Sinf o’quvchilari guruxlarga 
ajratgan xolda. 
12 
”Klaster” metodi kim tomonidan yaratilgan? 
A.F Osborn 
13 
”Klaster” metodining ma’nosi qanday? 
”bog`lash” 
14 
”Usul” so’zining ma’nosi nima? 
O’quvchilar ko’nikmasini hosil 
qilish uchun o’qituvchi 
tanlagan yo’l 
15 
«Zinama-zina» texnologiyasining tavsifi qaysi qatorda to’g`ri 
ko’rsatilgan? 
Ushbu mashg`ulot talaba (yoki 
o’quvchi)larni o’tilgan yoki 
o’tilishi kerak bo’lgan mavzu 
bo’yicha yakka va kichik jamoa 
bo’lib fikrlash hamda xotirlash, 
o’zlashtirilgan bilimlarni yodga 
tushirib, to’plangan fikrlarni 
umumlashtira olish va ularni 
yozma, rasm chizma 
ko’rinishida ifodalay olishga 
o’rgatadi 
16