Tarbiyainstituti

0 ‘rgatlsh bosqichlari, uslublari va vositalari
0 ‘rgatish bosqichlari
va ularning nomi
0 ‘rgatish uslublari
0 ‘rgatish vositalari
1-bosqich:
0 ‘rgatilayotgan o‘yin 
haqida tushuncha 
hosil qilish
Tushuntirish — tahfil 
qilish, ko‘rsatish — 
izoh berish
So‘z, suhbat, 
muloqot, munozara, 
rasmlar, andozalar, 
videofilmlar
2-bosqich: 
Malakalarga oddiy 
sharoitda o‘rgatish 
(yakka tartibda, 
qo‘shimcha 
vazifalarsiz)
Qismlarga bo‘lib, 
element va fazalarga 
bo‘lib o‘rgatish, 
o‘yin to‘liq holda 
o'rgatish, xatolarni 
tuzatish, 
rag‘batlantirish, 
qaytarish
Tayyorlov- 
yondoshtiruvchi, 
yo‘naltiruvchi, 
turdosh, taqlidiy va 
aosisy o‘yinlar
3-bosqich:
0 ‘yinlarga
murakkablashtirilgan 
sharoitda o‘rgatish 
(vaziyatli vazifalar 
berish)
0 ‘yinni to‘liq holda 
o‘rgatish, tezlik va 
aniqlikni kuchaytirib 
o‘rgatish, turli 
yo‘nalishdagi 
harakatlardan so‘ng 
ijro etish,
reproduktiv qaytarish 
asosida o‘rgatish, 
o‘zaro tahlil va 
baholash asosida 
o‘rgatish
1-2 bosqichlardagi 
barcha vositalar, 
trenajyor va texnik 
vositalar
4-bosqich: 
0 ‘rgatishni davom 
ettirish,
takomillashtirish va 
mukanunalashtirish
Barcha uslublar
Barcha vositalar va 
jamoa o‘yinlari
223

---

2-jadval
0 ‘rgatish jarayonida qo‘IIaniladigan umumiy va
maxsus pedagogik prinsiplar
T /r
0 ‘rgatish
prinsiplari
Prinsiplarni q oilash xususiyatlari va
uslubiy ko‘rsatmalar
1
Ilmiylik
0 ‘yinlarga o ‘rgatishda bolalar yoshi, 
jinsi, jismoniy va psixofunksional 
imkoniyatlar e ’tiborga olinadi, 
me’yorlanadi
2
Onglilik va faollik
0 ‘rgatilayotgan harakatli o‘yinlar ongli 
tasawur etilishi zarur, o‘rgatishda 
bolalar faolligi ta ’minla-nishi lozim
3
Muntazamlilik va 
uzviy bog‘liqlik
Bosqichma-bosqich o‘zlashtiruv, 
takomillashuv va mukammalashuv 
ta'minlanadi
4
Mutanosiblik va 
muvofiqlik
0 ‘yinlar murakkablik va yuklama 
salohiyati (hajmi, shiddati, yo‘nalishi, 
takrorlanishi va muddati) jihatlaridan 
shug‘ullanuvchi imkoniyatiga mos 
bo‘lishi darkor
5
Mukammalik
Mazmun jihatidan to ‘g‘ri o‘zlashtiri]gan 
o‘yinlar takomillashuv asosida turg‘un 
va barqaror darajaga ko‘tariladi
6
Uzluksizlik
0 ‘yinlarga o‘rgatish va takomillashtirish 
jarayoni murakkablashib borishi darkor, 
uzilishlariga yo‘l qo‘yish salbiy 
natijalarga oUb keladi
7
“Yengilidan
og‘iriga”
0 ‘zlashtirishga loyiq harakatU o‘yinlar 
progressiv yo‘nalishda, lekin asta-sekin 
kuchaytirib borilishi kerak
8
“0 ‘tilganidan
o‘tilmaganiga”
Shug‘ullanuvchi o‘zlashtirgan (unga 
tanish bo‘lgan) o'yinlardan yangi 
o‘yinlarga o'tish o‘rgatish sama- 
radorligini oshiradi