Tarbiya: muammo, yechim

II. Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya: muammo, yechim, natija
http://interscience.uz/
243 
tuzadilar, so’ngra ko’paytirish amalining konkret ma’nosi haqidagi bilmga asoslanib, bu masalani 
yechadilar. Masalani yechilishini ko’rganlaridan so’ng agar baho va miqdori ma’lum bo’lsa, jami 
pulni ko’pytirish yordamida topish mumkinligiga e’tibor beradilar. O’quvchilar bu bilimdan 
keyinchalik sodda masalalarni ham murakkab masalalarni ham yechishda foydalanadilar. 
Murakkab masalalarni yechish qator sodda masalalarni yechishga keltiriladi, shuning uchun 
murakkab masalalarni yechishga tayyorgarlik tegishli sodda masalalarni yechishga o’rgatish 
bo’ladi. 
Masalaning har bir, ayrim turi ustida ishlash o’ziga xos maxsus tayyorgarlik ishini talab 
qiladi, bu haqda har bir turdagi masalalarni yechish metodikasini qaralayotganda aytiladi. 
Tayyorgarlik ishlarini ko’zda tutgan holda bolalarni ko’rilayotgan turdagi masalalarning 
yechilishi bilan tanishtirishga o’tish mumkin. 
O‘QUVCHILAR KUN TARTIBI TO‘G‘RI TASHKIL ETILISHINING O‘ZLASHTIRISH 
KO‘RSATKICHIGA TA’SIRI 
Ramanova Muxabbat Abdullayevna 
Urganch shahar 19-sonli IDUMning boshlang'ich sinflar bòyicha uslubiy birlashma 
rahbari,
Masharipova Gulbahor Radjapbayevna
Urganch shahar 19-sonli IDUMning boshlang'ich sinf o'qituvchisi 
Annotatsiya: 
Ushbu maqola o‘quvchilar kun tartibini to‘g‘ri tashkil
 
etishning o‘quvchilar 
sog‘lig‘iga va o‘zlashtirish ko‘rsatkichiga ijobiy ta’siri to‘g‘risida yozilgan. O‘quvchilarda to‘g‘ri 
shakillantirilgan kun tartibi ularning aqliy faoiyatini oshiradi, xulq-atvorini ijobiy tarafga 
o‘zgartiradi hamda mehnatkashlilik, ma’suliyatlilik va tartiblilik xislatlarini vujudga kelishiga olib 
keladi. 
Tayanch so‘zlar
:
 
asab tizimi,
 
kun tartibi,