Taqdimot va uni yaratishning zamonaviy dasturiy ta‘minoti

Настройка анимации

1. 
   

2-Ilova
Guruh bo’yicha baholash mezonlari

Har bir guruh boshqa guruhlarni baholaydi. Har bir talab bo’yicha – 2 ball

Guruh №	Tushunarli va aniq javob (0,5)	Ko’rgazmalilik (0,5)	Reglamentga amal qilish (0,5)	Guruh faolligi (0,5)	Jami ball
1.
2.
3.
4.

Hisob natijasi

Guruhlar №	Umumiy ball	Umumiy ball	Umumiy ball	Umumiy ball	Umumiy ball
1.
2.
3.
4.
Umumiy xisob ballari
Baho

3-Ilova

“Menyular qatorida qanday menyu turlari bor?
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.

1. 
   Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo’lmogi lozim.
   
2. 
   Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
   
3. 
   Kichik gurux oldiga qo’yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
   
4. 
   Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.
   
5. 
   Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o’qituvchi ularga yo’riqnoma berishi lozim.
   
6. 
   Nima bo’lganda ham muloqotda bo’ling, o’z fikringizni erkin namoyon eting.
   

4-Ilova

O’quv topshiriq
«Blits-so’rov» savollari

Bilishi lozim bo’lgan savollar	Berilgan savollarning mazmuni
Animatsion effekt deganda nimani tushunasiz?
Animatsion effektlardan qaerlarda foydalanish mumkin?
«Animatsiya effekt» uskunalar panelining elementlarini aytib bering.
Matnli slaydlar animatsiyasi nima vazifani bajaradi?
Uchish effekti nima?
Animatsiya parametrlari qanday sozlanadi?
Animatsion effektda ishlash uchun qanday ishlar bajariladi?
Taqdimotga rasm qanday qo’yiladi?
Rasmni skaner orqali qo’yish qanday amalga oshiriladi?
Diagrammalar qo’yish jarayonini aytib bering.
Boshqa taqdimotga slayd qanday ko’chiriladi?
Slaydlarni o’chirish uchun qanday ishlar bajariladi?

5-Ilova

“3x3 loyixasi” qoidasi

• 
  Uchta guruh uchta fikr
  
• 
  Guruhlarga uch xil savol yozilgan vatman qog’ozlari tarqatiladi.
  
• 
  Har bir guruh o’z vatmaniga uchtadan javob yozadi.
  
• 
  Javoblar qoladi guruhlar joy almashadi (3dan 1ga; 1dan 2ga; 2dan 3 ga)
  
• 
  Har stol almashganda uchtadan javob yoziladi.
  
• 
  Oxirida jami 9 ta javob to’planadi.
  
• 
  Mustaqil ravishda har bir guruh umumiy ta’rifni keltiradi va javoblarni taqdimot qiladi.
  
• 
  

6-Ilova

VENN DIAGRAMMASI - 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo’yish uchun qo’llaniladi.
Tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi




G’
7-Ilova
«Insert» texnikasining qoidalari:

1. Tekstni o’qib chiqing.

2. Olingan ma’lumotni tizimlashtiring.
3. Har bir qatorga qalam yordamida belgilar qo’ying.
V – ma’lumotlar mavzuga oid bilimlarimga to’g’ri keladi.
Q – yangi ma’lumotdir.
-- – olgan bilimlarimga to’g’ri kelmaydi.
? – meni o’ylantirib qo’ydi, bu masala yuzasidan qo’shimcha ma’lumotlar kerak.

35-MAVZU

Grafik ob’yektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari. Kompyuter grafikasi tushunchasi.

35.1.O`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli

O’quv sоаti: 2 sоаt	O’quvchilar sоni: 15
O`quv mashg`uloti shakli va turi	Amaliy–yangi bilimlаrni egаllаsh bo’yichа o’quv mаshg’ulоt
O’quv mаshg’ulоt rеjаsi	Kompyuter grafikasi turlari. Rastrli grafika, vektorli grafika, fraktal grafika. PhotoShop -rastrli grafik muxarririda ishlash asoslari. Tasvirlarni tahrirlash asoslari. Rastrli tasvirlar va ob’yektlar
O`quv mashg`uloti maqsadi: O`quvchilarda kompyuter grafikasi fani haqida umumiy tasavvur va tushunchalarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar: 1. “Kompyuter grafikasi”ning axborotli jamiyatdagi ahamiyati, roli va o’rni haqida ma’lumot berish. 2. “Kompyuter grafikasi” kursining predmeti, mazmuni va vazifalarini yoritib berish. 3. Zamonaviy ShK asosida elektron grafiklar qurishning asosiy elementlari va usullari xususiyatlarini ochib berish.	O`quv faoliyatining natijalari: 1. “Kompyuter grafikasi”ning axborotli jamiyatdagi ahamiyati, roli va o’rni haqida aytib beradilar. 2. “Kompyuter grafikasi” kursining predmeti, mazmuni va vazifalarini so’zlab beradilar. 3. Zamonaviy ShK asosida elektron grafiklar qurishning asosiy elementlari va usullarini sanab beradilar.
O’qitish metodlari:	Vizual ma’ruza, tushuntirish, blis-so’rоv, klaster.
O’qitish vositalari:	O’quv materiali, slaydlar, kompyuter tizimi.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:	Jamoaviy, ommaviy.
O’qitish shart-sharoiti:	Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning yo’l va vositalari:	Og`zaki nazorat: savol-javob.

35.2. Mavzu bo’yicha o`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	o’qituvchining	o’quvchilarning
I. Kirish bosqichi (10 daqiqa)	1.1. Mаvzu, mаqsаd vа rеjаlаshtirilgаn o’quv nаtijаlаrini e’lоn qilаdi. 1.2. Rеjа sаvоllаrini ekrаngа chiqаrаdi. 1.3. O’quv fаоliyatini bаhоlаsh mеzоnlаri mа’lum qilinаdi.	Eshitаdilаr, yozib оlаdilаr. Diqqat qiladilar. Diqqat qiladilar.
II. Аsosiy bosqich (70 daqiqа)	2.1. Tаlаbаlаr bilimini fаоllаshtirish mаqsаdidа blis-so’rоv o’tkаzаdi: 1.Kompyuter grafikasi fanining vazifalari nimalardan iborat? 2.Kompyuter grafikasi necha turga bo’linadi? 3.Kompyuter grafikasining boshqa fanlar bilan bog’liqligi nimada? 2.2. Vizuаl mаtеriаllаrdаn fоydаlаngаn hоldа mа’ruzа mаtеriаllаrini rеjа sаvоllаri bo’yichа izchillikdа bаyon qilаdi (1-ilоvа).	Savollarga javob beradilar. Tinglаydilаr, yozаdilаr.
III. Yakuniy bosqich (10daqiqa).	3.1. Mаvzugа хulоsа yasаydi. O’quv jаrаyonidа fаоl ishtirоk etgаn tаlаbаlаrni rаg’bаtlаntirаdi. 3.2. Klаstеr tuzish qоidаlаrini eslаtаdi (2-ilоvа). Mustаqil ish uchun vаzifа bеrаdi: kompyuter grafikasi turlari (rastrli, vektorli, fraktal) bo’yicha klaster tuzish. O’qituvchining bоshlаng’ich nаzоrаt vаriаnti 3-ilоvаdа kеltirilgаn.	Diqqat qiladilar. Vazifani yozib oladilar.