Таълимда бошқарув” кафедраси Профессионал таълими тизими кадрларининг малакасини ошириш курси

Реорганизация поғонаси. талаба энди асосий кўникма ва билимларни ўзлаштириб олди ва муайян топшириқларга нисбатан ҳаттоки узоқроқ вақтўтганидан кейин ҳам қўллай олади.
Мавжуд билимларни бошқа вазиятда қўллаш поғонаси. Талаба ўрганиболган билимларини керак бўлса бироз ўзгартириб ишлатади ва уларни ўзгарган ваянги вазиятларда қўллай олади.
Муаммони ҳал қилиш поғонаси. Талаба шундай топшириқларни бажарадики, бутопшириқларда у эски ва янги билимларини бир бирига қўшиб ишлатади. У сабаб ваоқибат орасидаги ўзаро алоқаларини аниқлай олади систематик равишда ривожлантираолади баҳолашни ҳамда танлашни билади янги ва ижодий эчимларни топа олади. Бу 4поғона пойдевор квалификацияларни режалаштириш пайтидаёқ инобатга олинади.
Амалиёт ўқитувчиси ўзининг «Назорат варағи»га шундай индикаторларни яънинишоналарни киритишиХорижий таълимда сўнгги йилларда бирқатор терменлар кенгишлатилмоқда.Буларга тютор, эдвайзер, фасилитатор ва модератор тушунчаларикиради.
ЕСЦ – бу ягона эвропа таълим ҳудудини яратишнинг (ибтидосидир)бошланишидир.
“Кредит” атамаси (ЕСЦ- cредит) – синовдан ўтди маълум бир курсни ўқувюртида ўтганлиги ҳақидаги гувоҳнома маъносини англатади. Cредитда “Кредит –шартли синов бирлиги бўлиб талабанинг ўқув фанининг маълум бир қисмини ўтганлигиҳақидаги маълумот беради. Ҳар бир ўқув фанига маълум талабаларнинг меҳнат сарфига мос ҳолда белгиланади.
2-боб Малакани баҳолашни Ўзбекистонда жорий этиш муаммолари.
-Ўқув режа ва дастурлари мазмун жиҳатидан битирувчиларда амалий кўникмаларни шакллантиришда, умумтаълим фанлари улуши юқорилигича қолмоқда;
-Касб-ҳунарга ўқитиш ва битирувчиларни иш билан таъминлашда кадрлар тайёрлаш бўйича ишлар самарали йўлга қўйилмаган.
- Ишлаб чиқариш корхоналарида амалий машғулотлар самарали ташкил этилмаган.
-Тайёрланаётган мутахассислар малакавий даражаси меҳнат бозорининг замонавий талабларига етарлича жавоб бермайди;
-Ўқув адабиётлари етишмовчилиги сақланиб қолиб, мавжудларининг аксарият қисми замон талабларига жавоб бермайди, ўқув адабиётлари сифатини яхшилаш, хорижий адабиётлардан қўшимча ёки муқобил ўқув адабиётлари сифатида фойдаланиш ишлари етарли даражада ташкил этилмаган;
- Касб-ҳунар мактабларида моддий-техник базасини мустаҳкамлаш соҳасида:
бугунги кун талабларига жавоб берадиган моддий-техник база шакллантирилмаган;