Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

ЮҚУМЛИ КАСАЛЛИКЛАР ФАНИНИ ЎҚИТИШДА ЯНГИ 
ПЕДОГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАР ЁРДАМИДА ТАЪЛИМ 
САМАРАДОРЛИГИНИ ОШИРИШ. “МУАММО ТЕХНОЛОГИЯСИ” 
 
Низамова С.А. 
Тошкент педиатрия тиббиѐт институти 
Эпидемиология, юкумли касалликлар кафедраси 
 
Технологиянинг мақсади:
талаба (ѐки ўқувчи) ларга ўқув 
предметининг мавзусидан келиб чиққан турли муаммоли масала ѐки 
вазиятларнинг ечимини тўғри топишга ўргатиш, уларда муаммони 
мохиятини аниқлаш бўйича малакаларни шакллантириш, муаммони 
ечишнинг баъзи усуллари билан таништириш ва муаммони ечишда мос 
услубларни тўғри танлашга ўргатиш, муаммони келибчиқиш сабабларини ва 
муаммони ечишдаги хатти-харакатларни тўғри аниқлашга ўргатиш. 
Машғулотни ўтказиш тартиби:
Ўқитувчи талаба (ѐки ўқувчи) ларни 
гурухларга ажратиб уларни мос ўринларига жойлаштиргандан сўнг, 
машғулотни ўтказиш тартиб-қоидалари ва талабларини тушунтиради, яъни у 
машғулотни босқичли бўлишини ва хар бир босқич талаба (ѐки ўқувчи) 
лардан максимум диққат-эътибор талабқилишини, машғулот давомида улар 
якка, гурух ва жамоа бўлиб ишлашларини айтади. Бундай кайфият талаба 
(ѐки ўқувчи) ларга берилган топшириқларни бажаришга тайѐр бўлишларига 
ѐрдам беради ва бажарилишига қизиқиш уйғотади. Машғулотни ўтказиш 
тартиб қоидалари ва талаблари тушинтирилгач, машғулот бошланади. 
* талаба (ѐки ўқувчи)лар томонидан машғулот учун тайѐрланган 
кинолавхани диққат билан томоша қилиб, унда ѐритилган муаммони 
аниқлашга харакат қилиш , хотирада сақлаб қолиш ва дафтарларига белгилаб 
қўйиш ( агар кинофильм кўрсатишни имкони бўлмаса у холда ўқитувчи ўқув 
предметининг мавзуси бўйича плакат, расм, афиша ѐки бир муаммо баѐн 
қилинган матн ,китобдаги ўқув материалидан фойдаланиш мумкин); 

---

263 
* 
хар 
бир 
гурух 
аъзолари 
томонидан 
ушбу 
лавхадан 
(расмдан,матндан,хаѐтий воқеадан) биргаликда аниқланган муаммоларни 
ватман ѐки А3 форматидаги қоғозга фломастер билан ѐзиб чиқади; 
* химоядан сўнг ўқитувчи машғулотга якун ясайди.Кичик гурухларга 
қониқарли ишлари учун миннатдорчилик билдиради. 
Бундай технология билан ўтказилган машғулот натижасида талаба (ѐки 
ўқувчи) лар қайсидир муаммони ечишдан аввал унинг сабабини аниқлаши 
кераклигини, кейин эса уларга зарур бўлган услуб ва усулларни танлаши 
учун ўз харакатларини аниқ белгилаболишлари кераклигини билиб оладилар.