Ta`lim vazirligi

O`qituvchi: Shermamatova M __________
“ T A S D I Q L A Y M A ”
O’IBDO’ J.Norimov
“___” ______ 2020 yil

Guruh
Sana

Amaliy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi.
7-Amaliy mashg‘ulot. Mavzu:Biogeotsenozda tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish. Biotsenozning ekologik strukturasini o‘rganishning amaliy ahamiyati. Oziq zanjiri va oziq to‘ri tuzish.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli.

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni___
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy.
O’quv mashg’uloti rejasi	1.Biogeotsenozda tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish. 2.Biotsenozning ekologik strukturasini o‘rganishning amaliy ahamiyati. 3.Oziq zanjiri va oziq to‘ri tuzish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi . Biogeotsenozda tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish, tug’risidagi bilim (kunikma)larni
shakllantirish (mustahkamlash).
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, kunikma yoki kompetensiyalar. Biogeotsenozda tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish.
Pedagogik vazifalar Biogeotsenozda tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish. Biotsenozning ekologik strukturasini o‘rganishning amaliy ahamiyati.Oziq zanjiri va oziq to‘ri tuzishni o’rgatish	O’quv faoliyat natijalari; Biogeotsenozda tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish. Biotsenozning ekologik strukturasini o‘rganishning amaliy ahamiyati.Oziq zanjiri va oziq to‘ri tuzadilar.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli/ ma’ruza/ tushuntirish/ kursatma berish/ namoyish. kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy hujum va boshqalar
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, kompyuter, model, mulyajlar, namunalar.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	jamoaviy, guruhli, juftlikda.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruxlarda ishlashga muljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash