Ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti

«T asdiqlayman» Fakultet dekani A.Navoiy nomidagi Samarqand davlat universiteti Tarix-falsafa fakulteti Milliy g’oya, falsafa va fan metodologiyasi kafedrasi familiyasi) (lavozimi) (O’qituvchi ismi fanidan 200 - 200 o’quv yili uchun KALENDAR ISH REJASI N°	O’tilgan mavzu	soat	O’tkazilish sanasi	Ijro belgisi
Izoh
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19
20

54



«FALSAFA» FANIDAN

MARUZA VA SEMINAR MASHGULOTLARINI OQITISH

TEXNOLOGIYASI


55

	modeli
O’quv vaqti 2 soat	Talabalar soni 80- 90
O’quv mashg’ulotining shakli va turi. Ma’ro’za rejasi.	Falsafaning predmeti va asosiy bahs mavzulari Falsafiy dunyoqarash, uning xususiyatlari va tamoyillari Falsafaning asosiy yo’nalishlari, fanlar tizimidagi o’rni va vazifalari Mustaqillik va falsafiy dunyoqarashning yangilanish zarurati
O’quv mashg’uloti maqsadi:	Talabalarga falsafaning bahs mavzulari, jamiyatdagi o’rni va asosiy vazifalari haqida tushuncha berish.
Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mohiyatidan kelib shiqqan holda, ma’ro’zani muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, oshib berish, tushuntirish, shakllantirish.	O’quv faoliyatining natijalari: falsafaning predmeti va asosiy bahs mavzulari, falsafiy dunyoqarash, uning xususiyatlari va tamoyillari, falsafaning asosiy yo’nalishlari, fanlar tizimidagi o’rni va vazifalari, mustaqillik va falsafiy dunyoqarashning yangilanish zarurati, Falsafa va fanning mutanosibligi va farqini oshib beriladi.
Ta’lim usullari	Ma’ro’za, muloqot, aqliy hujum,insert
O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari.	Jamoa, guruhlarda ishlash.
Ta’lim vositalari.	Ma’ro’za matni, auditoriya doskasi, darslik, ko’rgazmali qurollar.
Monitoring va baholash	Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov.

56

Ishlash bosqishlari Vaqti	Faoliyat
	Ta’lim beruvshi	Ta’lim oluvshi
1 bosqish Kirish 10 daqiqa	1.Mavzu: Falsafaning predmeti, mazmun va mohiyati, jamiyatdagi roli. Mashg’ulot reiasi: Falsafa tushunchasining kelib chiqishi.Falsafa shakllanishining asosiy bosqichlari Dunyoqarashning mohiyati. Dunyoqarashning tuzilishi. Dunyoqarashning tarixiy shakllari. Falsafaning predmet iva asosiy mazmuni Falsafa va fanning mutanosibligi va farqi. Maqsadi: Falsafaning predmeti, mazmun va mohiyati, jamiyatdagi roli haqida tushuncha berish. Talabalarni baholash mezoni bilan tanishtiradi. Adabiyotlar ro’yxati ilova qilinadi.	Tinglaydilar aniqlaydilar va muhim joylarini yozib boradilar.
2 bosqish Asosi 60 daqiqa	2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash ushun tezkor savol-javob o’tkazadi. falasafaga doir qanday atamalarni bilasiz? falsafa qaysi fanlar bilan alokqador? falsafa fanini urganishning nima ahamiyati	Tinglashadi, savol berishadi, javoblarni eshitishadi. Ta’riflami yozib oladilar. Ma’lumotlarni umumlashtirib bilimlarni shukurlashtiradilar

57



bor?

2.2. O’qituvshi ma’ruzani bayon etishda davom etadi.

Falsafaning predmeti va asosiy bahs mavzulari

Falsafiy dunyoqarash, uning xususiyatlari va tamoyillari

Falsafaning asosiy yo’nalishlari, fanlar tizimidagi o’rni va vazifalari

Mustaqillik va falsafiy dunyoqarashning yangilanish zarurati.


2.3. Talabalarga mavzuning asosiy tushunshalariga

e’tibor qilishni va yozib olishlarini ta’kidlaydi.


3-boskish

YAkuniy (10 dakika)

1. 
   Mavzuni mustahkamlash
   savollarga javob beradi.
   
2. 
   Mustaqil ish ushun topshiriq beradi.
   

ushun


Savol beradilar,


aniqlaydilar.


3.3. Darsni yakunlaydi.


58

O’quv vaqti 2 soat	Talabalar soni 25-30
O’quv mashg’ulotining shakli.	Bilimlarni shukurlashtirish va kengaytirish buyisha seminar mashguloti
Seminar rejasi	Falsafa tushunchasining kelib chiqishi.Falsafa shakllanishining asosiy bosqichlari Dunyoqarashning mohiyati. Dunyoqarashning tuzilishi. Dunyoqarashning tarixiy shakllari. Falsafaning predmet iva asosiy mazmuni Falsafa va fanning mutanosibligi va farqi.
O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga akliy xujum usulini kullash orkali falsafaning bahs mavzulari, jamiyatdagi o’rni va asosiy vazifalari haqida tushuncha berish.
Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mohiyatidan kelib shiqqan holda, seminarsavollarini muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, oshib berish, tushuntirish, shakllantirish. Darslik bilan ishlash kunikma.1a.rini xosil kilish.Materialni taxlil kilish va tizimlashtirish kunikmalarini shakllantirish	O’quv faoliyatining natijalari: falsafaning predmeti va asosiy bahs mavzulari, falsafiy dunyoqarash, uning xususiyatlari va tamoyillari, falsafaning asosiy yo’nalishlari, fanlar tizimidagi o’rni va vazifalari, mustaqillik va falsafiy dunyoqarashning yangilanish zarurati. oshib beriladi.
Ta’lim usullari va texnikasi	Muloqot, aqliy hujum, Muammoli vaziyat
O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari.	Jamoa, guruhlarda ishlash.

59

Ta’lim vositalari.	Doskas, bur, darslik, ko’rgazmali qurollar.
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat savol- javob, reyting tizimi asosida baxolash

1 MAVZU: Falsafaning bahs mavzulari, jamiyatdagi o’rni va asosiy vazifalari. Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi. Ishlash bosqishlari va vaqti	Faoliyat
	Ta’lim beruvshi	Ta’lim oluvshi
1 bosqish Kirish 10 daqiqa	1.Mavzu: Falsafaning predmeti, mazmun va mohiyati, jamiyatdagi roli. Mashg’ulot reiasi: Falsafaning predmeti va asosiy bahs mavzulari Falsafiy dunyoqarash, uning xususiyatlari va tamoyillari Falsafaning asosiy yo’nalishlari, fanlar tizimidagi o’rni va vazifalari Mustaqillik va falsafiy dunyoqarashning yangilanish zarurati. Maqsadi: Talabalarga falsafaning bahs mavzulari, jamiyatdagi o’rni va asosiy vazifalari haqida tushuncha berish. Talabalarni baholash mezoni bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar, aniqlaydilar.
2 bosqish	2.1. Talabalarni 3 ta kishik guruxlarga ajratadi. Mavzu buyisha tayyorlangan	2.1. Guruxlarda koidasi	ishlash bilan

60

Asosiy 60 daqiqa	topshiriklami eshishda «Muammoli vaziyat», «Akliy xujum» , « Baxs- munozara» usullaridan foydalanadi. Guruxlarni ishlash koidasi bilan tanishtiradi va savollvrni tarkatdi. Talabalar javobini sharxlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniklik kiritadi. Guruxlar faoliyatiga umumiy ball beradi. Talabalarga B.B.B. usuli bo’yicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va ustunlarni to’ldirishni aytadi (3-ilova)	tanishadilar. 2.1.Savollarga javoblarni beradilar va muxokamada faol ishtirok etadilar.
3-boskish YAkuniy (10 dakika)	Mashgulotni yakunlaydi talabalarni baxolaydi va faol ishtirokshilarni ragbatlantiradi. Topshirik beradi.	Eshitadilar Topshirikni oladilar