|
1. Interfaol metodlar: “Keys-stadi” (yoki “O’quv keyslari”), “Blits-so’rov”,
“Modellashtirish”, “Ijodiy ish”, “Munosabat”, “Reja”, “Suhbat” va b.
2. Strategiyalar: “Aqliy hujum”, “Bumerang”, “Galereya”, “Zig-zag”,
“Zinama-zina”, “Muzyorar”, “Rotatsiya”, “T-jadval”, “Yumaloqlangan qor” va h.k.
3. Grafik organayzerlar: “Baliq skeleti”, “BBB”, “Kontseptual jadval”,
“Venn diagrammasi”, “Insert”, “Klaster”, “Nima uchun?”, “Qanday?” va b.
So’nggi vaqtlarda “Keys-stadi” metodi xorijiy mamlakatlar ta’limi amaliyotida
muvaffaqiyatli qo’llanib kelinmoqda va bugungi kunda respublika ta’limida ham
tobora ommalashib bormoqda. SHu sababli ayni o’rinda ushbu metod
(texnologiya)mohiyati haqida so’z yuritiladi.
Interfaol metodlar. “Keys-stadi” metodi
«Keys-stadi» - inglizcha so’z bo’lib, («case» – aniq vaziyat, hodisa, «study» –
o’rganmoq, tahlil qilmoq) aniq vaziyatlarni o’rganish, tahlil qilish asosida o’qitishni
amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi. Keysda ochiq axborotlardan yoki
aniq voqea-hodisadan vaziyat sifatida tahlil uchun foydalanish mumkin.
Mazkur metod muammoli ta’lim metodidan farqli ravishda real vaziyatlarni
o’rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi. Agar u o’quv jarayonida
ma’lum bir maqsadga erishish yo’li sifatida qo’llanilsa, metod xarakteriga ega
bo’ladi, biror bir jarayonni tadqiq etishda bosqichma-bosqich, ma’lum bir algoritm
asosida amalga oshirilsa, texnologik jihatni o’zida aks ettiradi
Olimpiada o’tkazish metodikasi
«Kimyodansinfdantashqariishlar» fanidanta’limtexnologiyasi «Iqtisodiyoliyta’limmuassasalaridama’ruzavaseminarlarnio‘qitishtexnologiyasi» o‘quvqo‘llanmasidabayonetilgandarsmashg‘ulotlaridayangitexnologiyalarniqo‘llashqonun-qoidalarigatayanganholdaishlabchiqilgan.
Talabalargabilimberishdazamonaviyta’limtexnologiyalariningahamiyatito‘g‘risidaso‘zborganda1-PrezidentimizI.A.Karimovning “O‘quvjarayonigayangiaxborotvapedagogiktexnologiyalarnikengjoriyetish, bolalarimiznikomilinsonlaretibtarbiyalashdajonbozlikko‘rsatadigano‘qituvchivadomlalargae’tiborimizniyanadaoshirish, qisqachaaytganda, ta’lim-tarbiyatiziminisifatjihatidanbutunlayyangibosqichgako‘tarishdiqqatimizmarkazidabo‘lishidarkor” deganso‘zlarinita’kidlasho‘rinlidir. Bumasala “Barkamolavlodyili” Davlatdasturidahamasosiyyo‘nalishlardanbirisifatidae’tirofetilgan.
Kitobdakeltirilganta’limtexnologiyalariningharbirio‘zidao‘quvmashg‘ulotinio‘tkazishshart-sharoitito‘g‘risidaaxborotmateriallarini, pedagogikmaqsad, vazifavako‘zlangannatijalarni, o‘quvmashg‘ulotningrejasi, o‘qitishningusulvavositalarinimujassamlashtirgan. SHuningdek, buo‘quvmashg‘ulotiningtexnologikkartasini, ya’nio‘qituvchivao‘quvchiningmazkuro‘quvmashg‘ulotidaerishadiganmaqsadibo‘yichahamkorlikdagifaoliyatningbosqichma-bosqichta’riflanishinihamo‘zichigaoladi.
Kitobtarkibikirish, ta’limtexnologiyasiningkonseptualasoslari, harbirmavzubo‘yichama’ruza,laboratoriyavaseminarmashg‘ulotlaridao‘qitishtexnologiyasidaniborat. Ma’lumotlarmaksimaldarajadaumumlashtirilganvatartibgasolingan. Ularnio‘zlashtirishvayoddasaqlabqolishnikuchaytirishuchunjadvalvachizmalardanfoydalanilgan.
Kitobningkonseptualasoslariqismidadastlab «Kimyodansinfdantashqariishlar» faniningdolzarbligivaahamiyati, mazkuro‘quvfaniningtarkibiytuzilishi, o‘qitishningusulvavositalarinitanlashdatayanilgankonseptualfikrlar, kommunikatsiyalar, axborotlarberilib, so‘ngraloyihalashtirilgan, o‘qitishtexnologiyalaritaqdimqilingan.
Oltiturdagima’ruzamashg‘ulotlari: kirish, tematik, muammoli, vizual–ma’ruza, ma’ruza-munozara, hamkorlikdagima’ruzaberilgan.
Hozirgi kunda jahon tajribasidan ko‘rinib turibdiki, ta’lim jarayoniga o‘qitishning yangi, zamonaviy usul va vositlari kirib kelmoqda va samarali foydalanilmoqda. O‘qituvchi bilim olishning yagona manbai bo‘lib qolishi kerak emas, balki talabalar mustaqil ishlash jarayonining tashkilotchisi, maslahatchisi, o‘quv jarayonining menejeri bo‘lishi lozim. Ta’lim texnologiyasini ishlab chiqish asosida aynan shu g‘oyalar yotadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
