Ta’lim texnologiyalari fanining predmeti,maqsadi va vazifalari. Ta’lim texnolo

Texnologiya bilan o’qitish

talaba

tarkib

texnologiya

O’qituvchi

*Ta’lim uslublari

*Texnologiya ko’nikma darajasi

*Texnologiyalarga kirish

*Ustoz sifatida roli

*texnologiya ko’nikma

*Vaqt mavjudligi

*bilim adarajalari

*intizom

*texnologiya turlari

*texnologiyadan foydalanish

Ta’lim texnologiya atamasi va bu sohadagi ilk ishlanmalar AQSh da

XX asrning 50-yillarida paydo bo‘ldi. 15-20 yildan so‘ng ta’lim texnologiya barcha rivojlangan mamlakatlar ta’lim sohasini qamrab oldi.

Texnologiya tushunchasi Amerika va

G‘arbiy Yevropada ta’limni isloh qilinishi bilan bog‘liq ravishda kirib keldi. B.Blum, J.Koroll, P.Ya.Galperin, V.I.Davidov, N.A.Menchinskaya, Z.I.Kalmikova, L.I. Zankov texnologiyalari mashhur. O‘qitishni tashkil qilishning texnologik yondashuvlari V.P.Bespalko, N.F.Talizina, L.M.Fridman, Yu.N.Kulyutkina, G.S.Suxobskoy, T.V.Kudryavsev, A.M.Matyushkin, M.I.Maxmutov kabi aksariyat psixolog va didaktikachilarga

taalluqlidir.

Pedagogik texnologiyaning ilk paydo bo‘lish davri ilmiy-texnik taraqqiyotning (ITT) jadallashuvi bilan belgilanadi. Mazkur davrdagi fanning natijalari kashfiyotlar oqimlari bo‘lib, ular asosida texnika va texnologiyalarning yangi avlodlari yaratildi. Ishlab chiqariladigan mahsulotlar o‘zining ilmtalabligi, originalligi, murakkabligi, yuqori sifati va sermahsulligi bilan ajrala boshladi.

Fanning jadal taraqqiyoti, ilmi-texnik informatsiyaning tegishli taraqqiyotiga olib keladi. Faning eksponenta bo‘yicha rivoji uning ko‘chkisimon rivojini anglatadi. Zero ilmiy-texnik informatsiyaning ham rivoji ko‘chkisimon jarayon hisoblanadi.