Ta’lim sohasi: 110000 Pedagogika Ta’lim yo`nalishi

The Native element:
I. Indo-European element
II. Germanic element
III. English proper element (brought by Angles, Saxons and Jutes not earlier than 5th c. A.D.)
The Borrowed Element:
I. Celtic (5-6th c. A.D.)
II. Latin: 1st group: B.C.
2nd group: 7 th c. A.D.
3d group: the Renaissance period
III. Scandinavian (8-11 th c. A.D.)
IV. French: 1. Norman borrowings (11-13th c. A.D.); 2. Parisian borrowings (Renaissance)
V. Greek
VI. Italian (Renaissance and later)
VII. Spanish (Renaissance)
VIII. German
IX. Indian and others
For instance the word bolshevik was at first indivisible in English, which is seen from the forms bolshevikism, bolshevikise, bolshevikian entered by some dictionaries. Later on the word came to be divided into the morphological elements bolshev-ik. The new morphological division can be accounted for by the existence of a number of words containing these elements (bolshevism, bolshevist, bolshevise; sputnik, udarnik, menshevik).
Phonetic assimilation comprises changes in sound form and stress. Sounds that were alien to the English language were fitted into its scheme of sounds, e.g. In the recent French borrowings communi
Used literature

5. 
   Мўминов A. English Lexicology. T.2006
   
6. 
   Гинсбург. Р.Й., Хидекил.С.С.,Князева.Г.Й.,Санкин.А.А.; A course in Modern
   
7. 
   English Lexicology «М»1979й
   
8. 
   Арнолд.И.В. The English Word «М»1986.
   

Маъруза 17
Технологик харита

Иш жараёни боскичлари вақти	Фаолиятнинг мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1 босқич. Кириш (15 дақиқа)	1.1.Ўқув фанининг номини айтади, предметнинг дастлабки умумий тасаввурини беради. Услубий ва ташкилий томонлари, талабалар билимларини баҳолаш мезонларини ва фан структурасини таништиради. 1.2.Мазкур фаннинг ўрганиладтган мавзулари бўйича назарий ва амалий машғулотлар, уларнинг узвийлиги хақида қисқача маълумот бериди, Асосий адабиётлар рўйхати билан таништиради.	1.1.Тинглайди ва ёзади 1.2.Мавзу номини ёзиб оладилар. 1.3.Саволларга жавоб беради.
2 босқич Асосий жарён (55 дақиқа)	2.1. Маъруза режасининг барча саволлари бўйича визуал материални намойиш қилади. 2.2.Мавзунинг асосий жойларини ёзиб олишларини сўрайди. 2.3.Фаоллаштирувчи савол жавоб ўтказади. Жавобларни тўғрилайди ва хулосалайди. 2.4. Талабаларга эркин фикр айтишга рухсат берилади ва уларни рағбатлантиради.	2.1.Тинглайди, ўрганади, ёзади, аниқлайди, саволлар беради. 2.2.Асосий жойларни ёзади. 2.3.Саволларга жавоб беради.
3 босқич Якуний босқич ақиқа)	3.1.Мавзу бўйича умумий хулоса қилади. 3.2.Талабаларнинг билим ва кўникмаларини баҳолайди. 3.3. Навбатдвги машғулотга кўриладиган масалани эълон қилади ва мустақил тайёргарлик кўришни сўрайди. 3.4. Талабаларга уйга вазифа қилиб: 1. Келгуси мавзу эълон қилинади ва унга тайёрланиб келиш айтилади. 2. Ўзини-ўзи назорат қилиш учун саволлар берилади. 3. Тавсия қилинган адабиётларни ўрганишга беради.	3.1.Тинглайди. 3.2.Мустақил ишлаш учун топшириқларни ёзиб олади.