Ta'lim sifatini baholash bo‘yicha pisa, pirls, timss xalqaro tadqiqotlar safaraliyeva Mehrangis

Tabiiy-ilmiy jihatdan fikrlashni tavsiflovchi savollar

Nima uchun?
Qanday qilib?
Biz buni qayerdan bilamiz?
o‘quvchilarga tizimli ravishda
o‘z bilimlarini yangi, real vaziyatlarda qo‘llashga imkon berish, bunday vaziyatlarni hayotdan «olish»
bajarilgan vazifalar va yuzaga keladigan muammolarni muhokama qilishni tashkil etish
o‘quvchilarni savollar berish va o‘z tadqiqot rejasini taklif qilishga rag‘batlantirish
Tabiiy-ilmiy savodxonlikni shakllantiruvchi metodika qanday bo‘lishi zarur?

Singapur ta’lim standartlari
axborotning yagona manbayi emas
o‘quvchi – tadqiqotchi

o‘qituvchi –
tadqiqotga boshlovchi

Ilmiy tadqiqot metodlari

Kuzatish
Savollar qo‘yish
Farazlarni ilgari surish
Tajriba o‘tkazish
Natijalarni tahlil qilish
Xulosa chiqarish
Taqdimot qilish
480
470
490
500
Xalqaro mezon bo‘yicha o‘rtacha ball
Hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish
Ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash
Ma’lumotlar va dalillarni ilmiy talqin qilish
493
493
493
600
553
560
556
486
484
489
Singapur
IHTTga a’zo mamlakatlar
Rossiya Federatsiyasi
2020-2021-o‘quv yilida
maqsadli sinflar:
8-sinf (PISA-2022)

PISA tadqiqotida ba’zi maktablar ishtirok etadi.
PISA ga tayyorgarlik ko‘rishda:
Ammo bu boshqa sinflarda tabiiy-ilmiy savodxonlikni shakllantirmaslik kerak degani emas!
Barcha maktablarda tabiiy yo‘nalishdagi fanlarni o‘qitish metodikasini takomillashtirish zarur!

Tabiiy fanlarni o‘rganishga ijobiy munosabatda bo‘ling! Yodda tuting: