Ta'lim portali. Axborot madaniyati va axborot savodxonligi

O'qituvchining axborot madaniyati

Kochetok Natalya Gennadievna
o'qituvchining axborot madaniyati
Kochetok Natalya Gennadievna, texnologiya va tasviriy san'at o'qituvchisi, Rossiya, Sankt-Peterburg, № 474 o'rta maktab
Kalit so‘zlar: o'qituvchining axborot madaniyati, axborot jamiyati, axborot madaniyatining xususiyatlari, o'qituvchining axborot madaniyatini shakllantirish shartlari.
kalit so'zlar: o'qituvchining axborot madaniyati, axborot jamiyati, axborot madaniyatining xususiyatlari, o'qituvchining axborot madaniyatini shakllantirish shartlari.
So‘nggi yillarda pedagogik jamoatchilik vakillari: amaliyotchi o‘qituvchilar, pedagogika oliy o‘quv yurtlari talabalari va boshqalarning axborot madaniyatini shakllantirishga katta e’tibor qaratilmoqda. pedagogik davriy nashrlar.
O'qituvchining kasbiy faoliyatida yangi ma'lumotlar, faktlar, materiallarni topish va ulardan amaliy faoliyatda foydalanish qobiliyati va istagi muhimdir. Bu, ayniqsa, axborotni yangilash vaqti tez sur'atlar bilan qisqarayotgan va ayni paytda uning hajmi o'sib borayotgan bugungi kunda to'g'ri keladi. Axborot jamiyati ta'limning yangi turini shakllantirishni talab qiladi, unda o'rganish insonning butun hayotining ajralmas atributiga aylanadi. Bugungi kunda mutaxassis bo'lish (va qolish) uchun doimo ta'lim muassasasida olingan bilimlar bilan cheklanib qolmasdan, doimiy ravishda yangi bilimlarni egallash kerak. Ushbu faoliyatni samarali amalga oshirishga imkon beruvchi fazilatlarning kombinatsiyasi axborot madaniyatining yuqori darajasidan dalolat beradi.
O‘qituvchi doimiy ravishda o‘sib borayotgan axborot oqimini yo‘naltira olishi va bu qobiliyatni o‘quvchilariga singdira olishi kerak. Va bugungi kunda professional pedagogik muhitda "axborot", "axborot" va boshqalar tushunchalari keng qo'llaniladi. turli ko'rinishlarda. Shu bilan birga, bizning fikrimizcha, pedagoglar faoliyatida va pedagogik madaniyat tizimida axborot madaniyatining mohiyati va o‘rni aniq belgilanmagan. Bugungi kunda axborot madaniyati pedagogik madaniyatning zarur tarkibiy qismidir. O'qituvchi bugungi kunda yangi axborot texnologiyalaridan foydalanishga tayyor bo'lishi, mavjud axborot resurslarini to'liq amalga oshirishga qodir bo'lishi kerak, bu o'qituvchining axborot madaniyatining barcha tarkibiy qismlarini rivojlantirishni nazarda tutadi. Axborot madaniyati nima? U qanday xususiyatlarni o'z ichiga oladi va uning rivojlanishi uchun qanday shartlar mavjud? Ushbu maqolada o'qituvchining axborot madaniyatini shakllantirishning asosiy jihatlari ochib berilgan.
ostida axborot madaniyati axborot bilan maqsadli ishlash (qidirish, tanlash, yaratish), axborotlashtirish vositalari va axborot texnologiyalarini qabul qilish, qayta ishlash va uzatishda foydalanish qobiliyati tushuniladi. Axborot madaniyatini inson va insoniyat madaniyati haqidagi bilimlarning integratsiyasini aks ettiruvchi murakkab tizimli shakllanish sifatida ko'rib chiqish kerak. O'qituvchining axborot madaniyati quyidagi xususiyatlarni o'z ichiga oladi:
Intellektual sohada:

• 
  Fikrlash (axborot resurslarini tahlil qilish va pedagogik faoliyat muammolarini hal qilishda ularning imkoniyatlarini aniqlash, kerakli ma'lumotlarni qidirish, o'zgartirish va o'zgartirish holatlarida ijodkorlik, moslashuvchanlik, tanqidiylik, izchillik, harakatchanlik va fikrlash samaradorligini ko'rsatish qobiliyati);
  
• 
  Axborot texnologiyalarini bilish.
  

Motivatsiya sohasida:

• 
  Axborot madaniyatini rivojlantirish motivatsiyasi (zamonaviy axborot texnologiyalarini o'zlashtirishga intilish, ta'limni axborotlashtirish sohasidagi ilg'or tajribalarni o'rganish istagi, axborot madaniyatining yuqori darajasiga erishishga e'tibor).
  

Iroda sohasida:

• 
  Axborot muhitidagi harakatlarning maqsadliligi (qarama-qarshiliklarni ixtiyoriy ravishda hal qilish, faoliyatning optimal darajasida faoliyatni amalga oshirish qobiliyati, qiyinchiliklarga nisbatan aqliy barqarorlik);
  
• 
  Axborot qidirish, uni pedagogik maqsadlarda qayta ishlash holatlarida sabr-toqat va o'zini o'zi boshqarish;
  
• 
  Yangi axborot texnologiyalarini o'zlashtirishda qat'iyatlilik.
  

Hissiy sohada:

• 
  Axborotni qidirish va qayta ishlash sharoitida o'z hissiy holatini tushunish qobiliyati (ma'lumotni olish usullari va vositalariga e'tibor berish);
  
• 
  Axborot muhitida ishlashda natijalarning etishmasligi, texnik va boshqa to'siqlardan munosib omon qolish qobiliyati;
  
• 
  Axborot texnologiyalaridan foydalanishda o'z yutuqlarini, ularning axborot madaniyati darajasini adekvat baholash qobiliyati.
  

Mavzu-amaliy sohada:

• 
  Axborot muhitida yangi bilimlarni, faoliyat turlarini, shakllarini takrorlash va o'zlashtirish qobiliyati;
  
• 
  Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda jamoaviy faoliyatga tayyorlik;
  
• 
  Operatsion ko'nikmalarga ega bo'lish (dasturiy ta'minot bilan ishlash, qaror qabul qilish, kerakli ma'lumotlarni tanlash, g'oyalarni rivojlantirish);
  
• 
  Axborotni qayta ishlash ko'nikmalarini bilish;
  
• 
  Axborot vositalari va texnologiyalaridan foydalangan holda muloqot qilish qobiliyati;
  
• 
  Axborot muhitida navigatsiya qilish qobiliyati.
  

O'z-o'zini tartibga solish sohasida:
Axborotni qidirish va o'zgartirish sohasida, axborot texnologiyalarini o'zlashtirish va ulardan foydalanishda aks ettirish qobiliyati;
O'z faoliyatini, axborot madaniyati darajasini ijtimoiy va kasbiy tajriba bilan bog'lash qobiliyati.