Ta‘lim jarayoniga pedagogik texnologiyalarni joriy qilishning ahamiyati



Download 212,96 Kb.
Pdf ko'rish
bet1/11
Sana29.12.2021
Hajmi212,96 Kb.
#76807
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
talim jarayoniga pedagogik texnologiyalarni joriy qilishning ahamiyati
Bog'liq
yangi kurs ishi, Эркин диплом иши 2019, Эркин диплом иши 2019, klus jarayoni, 4-Мавзу БИТЭ лотин 2019, Документ (1), Документ (1), Документ(1), 181 Bt Komulova Shodiya 5- laboratoriya, Жуда мухим, Жуда мухим, 197 Qadimgi Rim va , 197 Qadimgi Rim va , Maktabgacha yosh davrida o’quv faoliyati, Наречия с пространственными отношениями (где куда откуда ).


Ta‘lim jarayoniga pedagogik texnologiyalarni joriy qilishning ahamiyati 

Abduxoliqova Marhabo,  

Qashqadaryo VXTXQTMOI 

 

Ijtimoiy-iqtisodiy    islohotlar    davrida    jamiyat    hayotiga    yangiliklarni  kirib  



kelishi,  inson    mehnatining    takomillashishi,  qulaylikka    ega    bo’lishi,  yangilanib  

borishiga  bo’lgan   ehtiyoj ta‘lim sohasida  ham  bir  qator  o’zgarishlar  bo’lishini   

taqozo    etmoqda.  Shu  ma’noda    pedagogik    texnologiyalarni    amalda    joriy  etish  

ham    muhim    ahamiyat  kasb  etadi.  Zamonaviy  ta’limni  tashkil  etishga qo‘yiladigan 

muhim  talablardan  biri  ortiqcha  ruhiy  va  jismoniy  kuch  sarf  etmay,  qisqa  vaqt 

ichida  yuksak  natijalarga  erishishdir.  Qisqa  vaqt  orasida  muayyan  nazariy 

bilimlarni  o‘quvchilarga  yetkazib  berish,  ularda  ma’lum  faoliyat  yuzasidan 

ko‘nikma  va  malakalarni  hosil  qilish,  shuningdek,  o‘quvchilar  faoliyatini  nazorat 

qilish,  ular  tomonidan  egallangan  bilim,  ko‘nikma  hamda  malakalar  darajasini 

baholash  o‘qituvchidan  yuksak  pedagogik  mahorat  hamda  ta’lim  jarayoniga 

nisbatan yangicha  yondashuvni  talab etadi. 

Pedagogik  texnologiya  o‘z  mohiyatiga  ko‘ra  subyektiv  xususiyatga  ega, 

ya’ni  har  bir  pedagog  ta’lim-tarbiya  jarayonini  o‘z  imkoniyati,  kasbiy  mahoratidan 

kelib  chiqqan  holda  ijodiy  tashkil  etishi  lozim.  Qanday  shakl,  metod  va  vositalar 

yordamida tashkil  etilishidan  qat’iy nazar pedagogik texnologiyalar: 

  pedagogik  faoliyat  (ta’lim-tarbiya  jarayonining)  samaradorligini 

oshirishi; 

  o‘qituvchi  va  o‘quvchilar  o‘rtasida  o‘zaro  hamkorlikni  qaror 

toptirishi; 

  o‘quvchilar  tomonidan  o‘quv  predmetlari  bo‘yicha  puxta  bilimlarning 

egallanishini  ta’minlashi; 

  o‘quvchilarda  mustaqil,  erkin  va  ijodiy  fikrlash  ko‘nikmalarini 

shakllantirishi; 

  o‘quvchilarning  o‘z  imkoniyatlarini  ro‘yobga  chiqara  olishlari  uchun 

zarur shart-sharoitlarni  yaratishi; 

  pedagogik  jarayonda  demokratik  va  insonparvarlik  g‘oyalarining 

ustuvorligiga  erishishni  kafolatlashi  zarur. 



Pedagogik 

texnologiyalardan 

majburan 

foydalanish 

mumkin 

emas. 


Aksincha,  tajribali  pedagoglar  tomonidan  asoslangan  yoki  ular  tomonidan 

qo‘llanilayotgan  ilg‘or  texnologiyalardan  maqsadga  muvofiq  foydalanish  bilan 

birga, ularni  ijodiy  rivojlantirish  maqsadga muvofiqdir. 

Bugungi  kunda  bir  qator  rivojlangan  mamlakatlarda  o‘quvchilarning  o‘quv 

va 

ijodiy 


faolliklarini 

oshiruvchi 

hamda 

ta’lim-tarbiya 



jarayonining 

samaradorligini  kafolatlovchi  pedagogik  texnologiyalarni  qo‘llash  borasida  katta 

tajriba  to‘plangan  bo‘lib,  ushbu  tajriba  asoslarini  tashkil  etuvchi  metodlar  interfaol 

metodlar nomi bilan  yuritilmoqda.   

 

  «Charxpalak»  metodi 



Ushbu  metod  o’quvchilarni  o’tilgan  mavzularni  yodga  olishga mantiqan fikrlab, 

berilgan  savollarga  mustaqil  ravishda  to’g’ri  javob  berishga  va  o’z-o’zini 

baholashga,  o’rgatishga  va  qisqa  vaqt  ichida  o’qituvchi  tomonidan  barcha 

o’quvchilarning  egallagan  bilimlarini  baholashga qaratilgan. 

Metodning  maqsadi:  o’quvchilarni  dars  jarayonida  mantiqiy  fikrlashga,  o’z 

fikrlarini  mustaqil  ravishda  erkin  bayon  eta  olish,  o’zlarini  baholash,  yakka  va 

guruhlarda  ishlashga,  boshqalar  fikriga  hurmat  bilan  qarashga,  ko’p  fikrlardan 

kerakligini  tanlab olishga o’rgatish. 

O’tkazish    tartibi:    o’quv    mashg’ulotlarining    barcha    turlarida    dars  

boshlanishi    yoki    dars    oxirida,    o’quv  predmetining    biron    bir    bo’limi  

tugallanganda,    o’tilgan  mavzularni    o’quvchilar    tomonidan      o’zlashtirganlik  

darajasini   aniqlash,  baholash,  takrorlash,  mustahkamlash   uchun  mo’ljallangan.   

           -o’quvchilar guruhlarga ajratiladi; 

           -tarqatma materiallar  tarqatiladi; 

           -har  bir  guruh  a’zosi  o’zi  ishlagan  tarqatma  materialining  o’ng  burchagiga 

guruh  raqamini  yozadi,  chap  burchagiga  esa  o’zining  biror  bir  belgisini  chizib 

qo’yadi; 

         -vaqt  belgilanadi, vazifa  bajariladi; 




         -vazifa  bajarilgan  tarqatma  materiallar  boshqa  guruhlarga  “Charxpalak 

aylanmasi”  yo’nalishida  almashtiriladi; 

         -yangi  guruh  a’zolari  tomonidan  berilgan  materiallar  o’rganiladi  va 

o’zgartirishlar  kiritiladi; 

         -jamoalar  tomonidan  o’rganilgan  va  o’zgartirishlar  kiritilgan  materiallar  yana 

yuqorida eslatilgan  yo’nalish bo’yicha guruhlararo  almashtiriladi; 

         -materiallarni  oxirgi  almashishdan  so’ng  har  bir  guruh  a’zosi  o’zlari  ilk  bor 

to’ldirgan materiallarni  tanlab  oladilar; 

          -har  bir  guruh  a’zosining  o’zlari  belgilagan  javoblariga  boshqa  guruh 

a’zolarining  tuzatishlarini  taqqoslaydilar; 

-har  bir  o’quvchi  to’g’ri  javob  bilan  belgilangan  javoblar  farqini 

aniqlaydilar,  o’z- baholaydilar.  

 

 


Download 212,96 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
axborot texnologiyalari
ta’lim vazirligi
zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
guruh talabasi
o’rta maxsus
toshkent axborot
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
davlat pedagogika
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
vazirligi muhammad
haqida tushuncha
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
respublikasi axborot
toshkent davlat
tashkil etish
vazirligi toshkent
Toshkent davlat
bilan ishlash
O'zbekiston respublikasi
matematika fakulteti
Ishdan maqsad
o’rta ta’lim
ta’limi vazirligi
fanining predmeti
saqlash vazirligi
moliya instituti
haqida umumiy
pedagogika universiteti
fanlar fakulteti
fanidan tayyorlagan
umumiy o’rta
samarqand davlat
ishlab chiqarish
fanidan mustaqil
Toshkent axborot
universiteti fizika
fizika matematika
uzbekistan coronavirus
Darsning maqsadi
sinflar uchun
Buxoro davlat
coronavirus covid
Samarqand davlat
koronavirus covid
sog'liqni saqlash