Talabaning axborot kompetentsiyasining asosiy komponentlari

Нажмите на свой знак Зодиака и узнаете, что вас ждет сегодня

Денежный Амулет

Забытый узбекский метод чистки сосудов. Давление будет 120/80

Гипер Форте

Ta'lim jarayonida axborot -kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish har qanday tasviriy materiallarni tayyorlash uchun kompyuterdan yozuv mashinkasi sifatida foydalanish bilan chegaralanib qolmaydi. Va bu faqat taqdimotlar namoyishi bilan chegaralanib qolmaydi. Bu ta'lim muassasasi tomonidan qo'yilgan maqsadlarga erishish uchun raqamli ta'lim resurslarining to'liq imkoniyatlaridan foydalanish. AKTdan foydalanish o'quvchilarning sodir bo'layotgan har bir narsaga qiziqishini oshirishga yordam beradi, bolalarning kognitiv va ijodiy faolligini rag'batlantiradi. Yuqorida aytilganlarning hammasi o'quv ishlari sifatining o'sishini, uni tashkil etish darajasining sifat jihatdan yangi bosqichga ko'tarilishini tasdiqlaydi, o'quv jarayonini shakl va mazmun jihatidan zamonaviy qiladi.
Shunday qilib, AKTdan foydalanish o'quv jarayonini optimallashtirish, o'quvchilarni ta'lim maydonining sub'ektlari sifatida jalb qilish, mustaqillik, ijodkorlik va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish imkonini beradi. Bu qanday sodir bo'lmoqda? Birinchidan, audio va video ketma -ketliklar vaziyatni qayta tiklashga yordam beradi, bizni ma'lum shtatlarga botiradi. Aynan mana shu mexanizm - emotsional botirilish - yangi imkoniyatlarning asosini tashkil etadi. Kompyuter texnologiyasi ma'lumotni qisqa va ayni paytda ravshan bo'lishiga imkon beradi. Va agar biz maktab o'quvchilarining kompyuterga bo'lgan qiziqishini hisobga olsak, unda biz dunyoga alohida munosabatni shakllantiradigan hissiy sohani o'z ichiga olamiz.
AKTdan foydalanish hayotning barcha jabhalarida o'zgarishlarga olib keldi. Birinchidan, talabaning roli o'zgardi. U o'quv jarayonining faol ishtirokchisiga aylandi, o'qituvchining sherigiga aylandi (dars va darsdan tashqari mashg'ulotlarni tayyorlash va o'tkazishda yordam beradi). AKTdan foydalanish o'qishga bo'lgan qiziqishni saqlab qolishga yordam beradi. Maktab ular o'qitadigan joydan o'rganiladigan joyga aylandi.
Mening rolim ham o'zgarmoqda. AKTdan foydalanish o'z-o'zini takomillashtirishga turtki berdi. Agar ilgari, dars va darsdan tashqari mashg'ulotlarga tayyorgarlik ko'rayotganda, asosan, bosma materiallar va TCO asboblaridan foydalangan bo'lsam, bugungi kunda elektron darsliklar, elektron entsiklopediyalar va internet -resurslardan foydalanish mumkin. AKT yordamida suhbatlar, treninglar uchun ma'lumot qidirish va tayyorlash ancha osonlashdi.
Shunday qilib, AKTdan foydalanish o'quv jarayonini optimallashtirish, o'quvchilarni ta'lim maydonining sub'ektlari sifatida jalb qilish, bolalarning mustaqilligi, ijodkorligi va tanqidiy fikrlashini rivojlantirish imkonini beradi.

« AKTdan foydalanish o'quvchilarning bilim sifatini oshirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish vositasi sifatida ”.

Yangi davlatning talablaridan biri ta'lim standarti o'quv jarayoniga axborot -kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etishdir. Shu munosabat bilan, zamonaviy axborot texnologiyalariga asoslangan yangi o'qitish modeliga ehtiyoj paydo bo'ldi.

XXI asr - yuqori kompyuter texnologiyalari asri. Kompyuter texnologiyalari inson faoliyatining barcha sohalariga kirib keldi. Bugungi kunda ta'lim tizimida axborot -kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish zaruratga aylanmoqda. Zamonaviy talaba elektron madaniyat dunyosida yashaydi. Axborot madaniyatida o'qituvchining o'rni o'zgarib bormoqda, u axborot oqimining muvofiqlashtiruvchisi bo'lishi kerak. Zamon bilan hamnafas o'qituvchi bugungi kunda o'qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanishga psixologik va texnik jihatdan tayyor. Darsning istalgan bosqichini yangi texnik vositalarni joriy etish orqali jonlantirish mumkin.

AKTni o'quv jarayoniga kiritish o'qituvchiga uyushish imkonini beradi turli shakllar darsda o'quv -bilish faoliyati, o'quvchilarning mustaqil ishini faol va maqsadli qilish. Kompyuterdan barcha bosqichlarda foydalanish mumkin: darsni tayyorlashda ham, o'quv jarayonida ham: yangi materialni tushuntirishda (kiritishda), ZUNni mustahkamlashda, takrorlashda, kuzatishda.

Hozirgi kunda o'qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanishga katta e'tibor qaratilmoqda. Bizning vazifamiz turli sohalardagi aniq bilimlarni talabalarga etkazish emas, balki ularning o'z taqdirini o'zi belgilashi va o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratishga qaratilgan bo'lishi kerak. Axborotni qayta ishlash qobiliyati juda qimmatli narsadir. Shu munosabat bilan men ushbu mavzuni AKT o'qituvchiga ushbu maqsadga erishishda yordam berish qobiliyati nuqtai nazaridan ko'rib chiqmoqchiman.