Talabaning axborot kompetentsiyasining asosiy komponentlari

O'quv jarayonida axborot -kommunikatsiya texnologiyalari.

Hozirgi vaqtda interaktivlikni kuchaytirish o'quvchining o'quv jarayonida faol ishtirok etishiga olib keladi, o'quv materialini qabul qilish va eslab qolish samaradorligini oshirishga yordam beradi. Axborotni kompyuterda taqdim etishning katta imkoniyatlari maktabda nafaqat o'quvchilarni o'qitishda, balki o'quv jarayonini tashkil qilishda ham kompyuter prezentatsiyalaridan jadal foydalanish imkonini beradi. Shuning uchun, ichida oxirgi yillar tuzatish maktabining o'quv jarayonini tashkil etishda axborot -kommunikatsiya texnologiyalarini (AKT) joriy etish muhim vazifadir.

Taqdimotlarni amalga oshirish uchun dasturiy vositalardan biri bu Microsoft PowerPoint ofis dasturi bo'lib, u o'quv jarayoni ishtirokchilarining turli tadbirlarini kompyuter bilan qo'llab -quvvatlash imkonini beradi.

Shu munosabat bilan, o'quvchilar bilan mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish uchun o'qituvchi faoliyatida AKTdan foydalanish usullarini yanada rivojlantirish zarur. . Taqdimotlarni yaratishning yana bir yo'nalishi-maktab miqyosidagi tadbirlarni kompyuter yordamida qo'llab-quvvatlash. Maktab ta'tillari, tematik haftaliklar, to'garaklarning hisobotlari o'quvchilarni tarbiyalash va ijtimoiy moslashuvida katta ahamiyatga ega.

Informatika o'qituvchisi Semyonova E.I bilan birgalikda. maktab gazetasini chiqarish tashkil etildi "L @ tayoq" Bolalar gazetaning yangi sonini chiqarish uchun material yig'ishdan xursand. O'qituvchilar bilan suhbat. Matn muharririda ishlash. Internetdan qidiring. Skanerdan foydalanishni o'rganing.

Gazeta maktab hayotidagi voqealarni aks ettiradi. Bolalar rasmlari nashr etiladi. Bolalar orzu qiladi va xayol suradi ...

Shunday qilib, maktab gazetasini yaratish va nashr etishni tashkil qilish tajribam " L @ ​​tayoq"Bolalarda o'rganish motivatsiyasi sezilarli darajada oshganligini ko'rsatadi. Vizual xotira va e'tiborning yaxshilanishi kuzatiladi.

Xulosa.

Ovozli va vizual tasvirlarning muvofiqlashtirilgan oqimini sezganda, o'quvchini qiziqtirish va o'rgatish osonroq bo'ladi va unga nafaqat axborot, balki hissiy ta'sir ko'rsatiladi. Multimediya ko'p sensorli o'quv muhitini yaratadi. Barcha sezgilarning ishtiroki an'anaviy usullar bilan taqqoslaganda materialning assimilyatsiya qilish darajasining keskin oshishiga olib keladi. Ma'lumotni murakkab taqdim etishning audiovizual vositalaridan foydalangan holda o'qitish ta'limning eng intensiv shakli hisoblanadi. Video, grafik, matnli va musiqiy-nutq qo'shimchalari yordamida individual muloqot aloqasi shunchalik kuchliki, bu o'quv jarayonini iloji boricha osonlashtiradi. Har xil modali (tovush, matn, grafik, video) axborot oqimlarini ulash muammosini hal qilish kompyuterni deyarli har qanday bilim sohasi va inson faoliyati uchun universal o'quv va axborot vositasiga aylantiradi. Va bu tasodifiy emas, chunki YuNESKO ma'lumotlariga ko'ra, ma'lumotlarning atigi 12 foizi audio idrokda, 25 foizi vizual idrokda, 65 foizi audiovizual idrokda o'zlashtirilgan.