Talabalarga nazariy xarakterdagi bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash va chuqurlashtirishga yordam berish

- talabalarga nazariy xarakterdagi bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash va chuqurlashtirishga yordam berish;
- talabalarga amaliy masalalarni yechishni o‘rgatish, hisob-kitoblar, grafik va boshqa turdagi topshiriqlarni bajarish ko‘nikma va malakalarini egallashga ko‘maklashish;
- kitob, xizmat hujjatlari va diagrammalar bilan ishlashga, ma'lumotnoma va ilmiy adabiyotlardan foydalanishga o'rgatish;
- fanni o'rganishga xos bo'lgan harakatlarni takroriy bajarish orqali ma'ruzada shakllangan aloqalar va assotsiatsiyalarni mustahkamlash (monoton stereotipik takrorlashlar bilimni tushunishga olib kelmaydi);
- mustaqil bilim olish qobiliyatini shakllantirish, ya'ni o'z-o'zini o'rganish, o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini nazorat qilish usullari, usullari va usullarini o'zlashtirish;
- rivojlanishni ta'minlash ijodiy faoliyat talabaning shaxsiyati, uning ilmiy tafakkuri va nutqi; talabalarning ijodiy mehnatkash sifatida o'sishiga yordam berish;
– talabalar bilimini sinash – yetarlicha tezkor fikr bildirish vositasi.
Amaliy talablar
1. Ilmiy, qulay, shakl va mazmun birligi, boshqa turdagi o'quv mashg'ulotlari va amaliyoti bilan uzviy bog'liqlik.
2. U ma’ruza bilan vaqt bo‘yicha nafaqat qat’iy almashinib turishi, balki muammoli vaziyat bilan ham metodik bog‘lanishi kerak.
3. Talabalarni navbatdagi ma’ruzaga tayyorlashi kerak.
4. Faqat amaliy ko'nikmalar va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirish bilan cheklanib bo'lmaydi: talabalar doimo kurs va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rishlari kerak; o‘quvchilarga yetakchining amaliy ahamiyatini ko‘rsatish ilmiy g'oyalar va fundamental ilmiy tushunchalar va qoidalar.
5. Ma’ruza ma’lumotlari amaliy mashg‘ulotda ko‘rib chiqilgan materialga qanchalik yaqin bo‘lsa, o‘qituvchi talabalarni ijodiy izlanishga jalb etishi shunchalik oson bo‘ladi.
6. Ma'ruza va amaliy mashg'ulotlarda materialni taqdim etishda tushunchalarni aniqlashda ham, alohida faktlar, qisqartirishlar, belgilashlar va boshqalar ketma-ketligini ko'rsatishda aniq izchillik.
7. O‘quvchilarni jamoaviy ishlashga o‘rgatish, guruhli fikrlashni shakllantirish.