№
|
Mustаqil tа’lim mavzulari
|
Ajratilgan soat
|
Mustaqil ish topshirig’i
|
Maksimal ball
|
Mustaqil ta’lim mavzulari – I semestr (30 soat) 15 ball
|
|
Pedagogik o‘lchamlar kontekstida ta’limni modernizatsiya qilish.
|
2
|
“Ta’limni modernizatsiya qilish – kelajak istiqboli ” mavzusida esse yozish.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Pedagogik o‘lchovlarni qo‘llash va yangi ta’lim texnologiyalari uchun ta’limni modernizatsiya qilish.
|
2
|
Ushbu mavzu mazmunini adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Pedagogik shaxslarning maqsad va vazifalarining o‘lchamlari.
|
2
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Shaxslararo ma’lumotlarni kompleks diagnostika qilish, ta’lim va sub’ektlarining munosabatlari.
|
2
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Maktab o‘quv dasturi mavzusi va mavzusi bo‘yicha testlar ishlab chiqishni yozish bo‘yicha tavsiyalar.
|
2
|
Testlar ishlab chiqishni yozish bo‘yicha tavsiyalar bering.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Oliy o‘quv yurtlarida talabalar bilimini baholash turlari.
|
2
|
Baholash turlarini tahlil qiling.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Nazorat tizimida zamonaviy test teoriyasini qo‘llash diagnostika materiallarining o‘lchov xossalari.
|
2
|
Mutaxassisligingizdan kelib chiqib nostandart testlar tuzing.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Taraqqiyotning asosiy yo‘li va pedagogik o‘lchamlari.
|
2
|
Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Test usuli nazorat vositasi sifatida.
|
2
|
Mutaxassisligingizdan kelib chiqib reproduktiv darajadagi testlar tuzing.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Test va test to‘g‘risidagi tushunchalar.
|
2
|
Mutaxassisligingizdan kelib chiqib produktiv darajadagi testlar tuzing.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Test maqsadlari, test funksiyalari va turlari.
|
2
|
Mutaxassisligingizdan kelib chiqib produktiv darajadagi testlar tuzing.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Test o‘tkazishning qadr va kamchiliklari.
|
2
|
Testning afzalligi va kamchiligini tahlil qilib bering.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Test tuzish metodikasi.
|
2
|
Mutaxassisligingizdan kelib chiqib qisman-izlanishli darajadagi testlar tuzing.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Test topshiriqlarini ishlab chiqish va ularni mashg‘ulotda aprobatsiya qilish.
|
2
|
Mutaxassisligingizdan kelib chiqib ijodiy (kreativ) darajadagi testlar tuzing.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Test mazmunini loyihalashtirish prinsiplari.
|
2
|
Test mazmunini loyihalang.
Adabiyotlar:
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik o‘lchovlar). Toshkent-2018
Barcha ta’lim yo‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
|
|
Jami
|
30
|
|
|
