Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

 
8. Мавжуд тушунчаларни бойитиш. Мавзу бўйича ўзлаштирилган мавжуд 
тушунчаларга мазмунан яқин бўлган педагогик ёки психологик терминларни 
қўшиш. М: “Сўфийлик таълимотида етук инсон муаммосининг талқин этилиши” 
мавзусини ўрганиш чоғида ўқув материалининг моҳиятини қуйидаги 
тушунчалар ёрдамида етарли даражада англаш мумкин:
Ушбу тушунчалар моҳиятини ўрганиш асосида талабалар қўшимча равишда 
комил инсон, комилликнинг ижтимоий аҳамияти, ижтимоий омилларнинг шахс 
камолотига таъсири каби тушунча ва ибораларни ҳам ўзлаштириш имкониятига 
эга бўладилар. 
9. Педагогик вазиятларни ҳал қилиш. Олий таълим муассасалари 
талабаларида педагогик тафаккур ва креативлик сифатларини шакллантиришда 
уларнинг турли педагогик вазиятлар ечимларини топиш лаёқатига эга бўлишларига 
алоҳида эътибор қаратиш мақсадга мувофиқдир. Бунда қуйидагича иш кўрилди: 
Суннийлик, шиалик, тавҳид, сўфийлик, маънавий комиллик,
Аҳмад Яссавий, Баҳоуддин Нақшбанд, Нақшбандия тариқати
Абу Наср Форобий 
“Муаллими соний” (“Иккинчи муаллим”) 
1. “Фозил одамлар шаҳри” 
2. “Бахт-саодатга эришув 
тўғрисида” 
3. “Ихса-ал-улум” 
(“Илмларнинг келиб чиқиши”) 
“Ақл маънолари” 
Асарлари 
Ахлоқий фазилатлар
1. Билимлилик 
2. Донолик 
3. Виждонлилик 
4. Камтарлик 
5. Халқпарварлик 
6. Ҳақиқатгўйлик 
7. Маънавий комиллик 
8. Адолатпарварлик 
Билимларни ўрганиш 
усуллари 
1) қаноатбахш, чорловчи, 
илҳомлантирувчи 
сўзлар билан 
рағбатлантириш; 
2) мажбур этиш 
Назарий 
шарҳлар 
1) 
ўқитиш, тушунтириш асосида
назарий билим бериш; 
2) назарий фазилатни эгаллаш учун
зарур бўлган хулқ нормаларини
ва амалий малакаларни ўргатиш 
11-расм. Абу Наср Форобийнинг педагогик қарашлари
 

---

100 
Талабаларнинг педагогик вазиятлар ечимини топишларида Л.В.Занина 
ҳамда Н.П.Меньшикова
42
ларнинг ғояларига таянишлари тавсия этилди. Яъни, 
улар бу жараёнда: 
Педагогларда креативлик сифатларини ривожлантиришда бир қатор интерфаол 
методлардан фойдаланиш бу борада самарадорликка эришишга ёрдам беради.
Қуйидаги интерфаол методлар ўз моҳиятига кўра шахсда вазиятга танқидий, 
ижодий ёндашиш, муаммони таҳлил қилиш, синтезлаш, тизимнинг таркибий 
элементлари ўртасидаги ўзаро боғлиқлик ва алоқадорликни топиш, мантиқий 
фикрлаш кўникмаларини ҳосил қилади. Қуйида улардан айримлари намуна 
сифатида келтирилади: