Tabiatshunoslikning zamonaviy kontseptsiyasi

1.Tabiatshunoslikni o‘qitishda bolalarni har tomonlama tarbiyalashning mazmuni va metodlarini ochib beruvchi pedagogik fan qanday fan deyiladi?
Tabiatshunoslikning zamonaviy kontseptsiyasi
Tabiatshunoslik asoslari
Tabiatshunoslik
* Tabiatshunoslik o‘qitish metodikasi

2.Tabiatshunoslik darslariga qo‘yiladigan umumiy talablarga qaysila kiradi?

Gigiyenik, umumiy, ijtimoiy, falsafiy
Jismoniy, huquiy, umumiy, didaktik
Didaktik, ijtimoiy, umumiy, gigiyenik
*Ta’lim-tarbiyaviy, didaktik, psixologik, gigiyenik
3.Tabiatshunoslik o‘qitishda amaliy yoki nazariy maqsadlarga erishish uchun yangi yechim axtarishga majbur qiladigan holatga nima deyiladi?
savol-javob
*muammoli vaziyat
muammoli yechim
aqliy hujum

4.Tabiatshunoslik o‘qitishning moddiy bazasi berilgan qatorni belgilang:

tabiatshunoslik darslarini jihozlash
jonli tabiat burchagi, geografiya maydonchasi
o‘lkashunoslik burchagi
* hammasi to‘g‘ri

5. Ta’lim-tarbiya jarayoni nima?

o‘qituvchining o‘rgatuvchanlik faoliyati
* o‘qituvchining o‘rgatuvchanlik faoliyati bilan o‘quvchilarning o‘qish faoliyatining uyg‘unlashuvi
o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘qish faoliyatining uyg‘unlashuvi
o‘quvchilarning o‘qish faoliyatining faollashishi

6. Tabiatshunoslik darslarida muammoli vaziyatda masalani hal qilishning birinchi bosqichi nimadan iborat?

masala shartini, uni yechish uchun nima ma’lumligini aniqlashdan iborat
* masalani to‘g‘ri anglab olishdan iborat
masala shartini yechishdan iborat
masalaga yaqindan yondoshishdan iborat

7.Tabiatshunoslik darslarida hikoyaga qo‘yiladigan talablarning ketma-ketligini to‘g‘ri belgilang:

tasvirlash, rovonlik, ketma-ketlik taqqoslash, izchillik
tasvirlash, taqqoslash, izchillik rovonlik, ketma-ketlik,
tasvirlash, taqqoslash, rovonlik, ketma-ketlik, izchillik
* rovonlik, ketma-ketlik, izchillik, taqqoslash, tasvirlash

8. Suhbat turlarini to‘g‘ri ko‘rsating:

takrorlovchi, bayon qiluvchi, yakunlovchi
*kirish suhbati, takrorlovchi, bayon qiluvchi, yakunlovchi
kirish suhbati, bayon qiluvchi, yakunlovchi
kirish suhbati, takrorlovchi, bayon qiluvchi

9.Sinfda amaliy mashg‘ulot o‘tishning asosiy predmeti nima?

kartochkalar
*tarqatma material
plakatlar
tablitsalar

10. Odam bir kunda necha marta ovqatlanishi kerak?

3 mahal
6 mahal
*4 mahal
xoxlagan vaqtda
11. O‘qitish metodi deganda nimani tushunasiz?
o‘qituvchining savol berishi va o‘quvchining o‘zlashtirib olishi
o‘qituvchining bilim berishi
o‘quvchining bilimlarni o‘zlashtirib olishi
*o‘qituvchining bilim berishi va o‘quvchining o‘zlashtirib olishi

12. O‘qitishning muntazamliligi tamoyili nimani nazarda tutadi?

* Bilimni bayon qilishda mayyan tizimga amal qilishdan tashqari amaliyot bilan bog‘lanishning xilma-xil shakllarini amalga oshirishni
Mantiqiy tafakkurni rivojlanishi
Amaliy faoliyatga tayyorlanish
Barcha javoblar to‘g‘ri

13. Tabitashunoslik kurslarining izchilligi nima bilan belgilanadi?

*O‘quvchilarning yosh xususiyatlari, tayyorgarligi va rivojlanishi, shuningdek, mazmunga vorislikka rioya qilish zaruratiga qarab o‘quv materialining tushunarli bo‘lishi bilan
Mehnat ta’limi va ijtiomoiy qoydali mehnatni
Maktaboldi maydonidagi ish va unumli mehnat bilan bog‘lanishni
Nazariy tabaitshunoslik bilimlarini kuzatish va bilib olishga

14. Nazariyani amaliyot bilan bog‘lashning ahamiyatini toping?

Mantiqiy fikrlash
Taqqoslash va xulosalash
*Amaliy masalalarni hal qilishda nazariyaning ahamiyatini tushunishga, o‘zlashtirish sifatini oshirish
Barcha javoblar to‘g‘ri

15.O‘qituvchining sinf bilan olib boradigan ta’lim-tarbiya ishlarini tashkil qilishning asosiy shakli qanday jarayon

sinf
o‘quv jarayoni
*dars
maktab

16.O‘quvchilarning jonli tabiat burchagidagi mehnat turlari nimalardan iborat?

* gullarni sug‘orish va barglarini artish, hayvonlarni boqish va toza joyda saqlash
gullarni sug‘orish va barglarini artish
hayvonlarni boqish va toza joyda saqlash
maktab uchastkasida ishlash, hayvonlarni boqish va toza joyda saqlash
17.Geografiya maydonchasi uchun qanday joy tanlanadi?
*10 m2 keladigan ochiq joy
10 m2 keladigan joy
10m2 keladigan yopiq joy
20 m2 keladigan joy

18. «Atrofimizdagi olam» darsligining asosiy mavzu yo‘nalishi qaysi qatorda berilgan?

«Tabiat va odam», «Tabiat jismlari», «O‘simlik va hayvonot olami», «Sog‘ligimizni saqlaymiz», «Ekologiya»
«Tabiatning xilma-xilligi», «O‘zbekiston tabiatini asraymiz», «Foydali qazilmalar», «Tabiat muhofazasi»
«Odamning tabiat bilan o‘zaro aloqalari» «Odam mehnatining tabiatdagi ahamiyati» «Tabiatda o‘zini tutish qoidalari»
* «Bizning uyimiz va jonajon tabiat» «Bizning maktab va jonajon tabiat» «Bizning shahar va jonajon tabiat» «Jonajon mamlakat»

19. O‘zbekistonda joylashgan qanday cho‘llarni bilasiz?

Qarshi cho‘li, Ustyurt, Sahroi Kabir
Sahroi Kabir, Ustyurt, Arabiston
* Qoraqum, Qizilqum, Mirzacho‘l
Qoraqum, Sahroi Kabir, Mirzacho‘l

20. O‘zbekistonda joylashgan qanday daryolarni bilasiz?

*Amudaryo, Sirdaryo, Oqdaryo, Zarafshon
Amudaryo, Ganga, Yenisey, Yantszi
Amudaryo, Sirdaryo, Gangdaryo, Qoradaryo
Yenisey, Sirdaryo, Qoradaryo

21. Jonli tabiat jismlari qaysilar

O‘simliklar, odamlar, Yer, suv, havo
Oy, Quyosh, yulduz, hayvonlar
* O‘simliklar, hayvonlar, odamlar
Oy, Quyosh, yulduz, Yer, suv, havo

22.O‘qituvchining o‘quvchilarga individual yondoshishining asosi nima hisoblanadi?

* o‘qituvchining o‘z o‘quvchilarini yaxshi bilishi
o‘qituvchining o‘z uslubiga ega bo‘lishi
o‘qituvchining iste’dodi
o‘qituvchining o‘z yo‘nalishini yaxshi bilishi

23. Tabiatshunoslikni o‘qitishda foydalaniladigan mantiqiy uslublar berilgan qatorni belgilang?

taqqoslash, tahlil qilish, sintezlash, alohida qilish
* taqqoslash, tahlil qilish, mavhumlashtirish, konkretlashtirish, umumlashtirish
taqqoslash, tahlil qilish, alohida qilish, umumlashtirish
guruhlash, konkretlashtirish, umumlashtirish

24. Tabiatshunoslik darslarida taqqoslash nima?

o‘quvchilarning ongi
tahlil qilish
* aqlning tahliliy ishi
aqlni analiz qilish

25. Tabiatshunoslikni o‘qitishda ekskursiya darsining asosiy tuzilish elementlari qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

tashkiliy qism, asosiy qism, kirish, o‘quvchilarning mustaqil ishlashi
tashkiliy qism, o‘qituvchining yo‘l-yo‘riq berishi, kirish, asosiy qism
*tashkiliy qism, o‘qituvchining yo‘l-yo‘riq berishi, o‘quvchilarning mustaqil ishlashi
tashkiliy qism, o‘quvchilarning mustaqil ishlashi

26. Sinfdan tashqari ishlar qanday guruhlarga bo‘linadi?

Ommaviy mashg‘ulotlar, individual mashg‘ulotlar, klub ishlari
*Ommaviy mashg‘ulotlar, guruh mashg‘ulotlari, individual mashg‘ulotlar
Ommaviy mashg‘ulotlar, guruh mashg‘ulotlar, klub ishlari
Ommaviy mashg‘ulotlar, individual mashg‘ulotlar

27. Geografiya maydonchasi tegishli jihozlar qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

flyuger, gnomon tayoqchasi, quyosh soati, maketlar, modellar
flyuger, gnomon tayoqchasi, santimetr lenta, rumbik xalqa
* flyuger, gnomon tayoqchasi, quyosh soati, bo‘y o‘lchagich, rumbik xalqa.
flyuger, ko‘rgazmali qurollar, bo‘y o‘lchagich, rumbik xalqa

28. O‘quvchilarda muskullar, qon aylanishi, nerv sistemasi, sezgi organlari to‘grisidagi tasavvurlar qachon shakllanadi?

2-sinfda
4-sinfda
* 3-sinfda
1-sinfda

29. Tabiatshunoslikni o‘qitishning eng yuqori ko‘rgazmalilik va o‘quvchilarning ijodiy mustaqilligiga asoslangan maxsus shakli nima deyiladi?

amaliy dars
ochiq dars
* ko‘rgazmali dars
ekskursiya darsi

30.Yer bilan osmonning tutashgan joyi nima

Tog‘lar deyiladi?
Tekisliklar
*Ufq
Osmon

31. Tabiatshunoslikda savollarga yozma javob berish yoki yozma topshiriq bajarish tarzida o‘tkaziladigan tekshirish turi qanday ataladi?

og‘zaki tekshirish usuli
*bilimlarni yozma tekshirish
diktant orqali tekshirish
test orqali tekshirish

32.Ongliylik tamoyilini oliy shakli

Nutq ravonligi
*Ijodiy faollik
Yaxshi o`zlashtirish
Amaliy ko`nikmalarning shakllanganligi

33.Tabiatshunoslik darslarida kuzatish qaysi metodlar guruhiga kiradi?

Tabiatshunoslikning og`zaki metodi
Tabiatshunoslikning ko`rgazmali metodi
*Tabiatshunoslikning amaliy metodi
Tabiatshunoslikning tamoyilaridan biri

34.Geografik tushunchalar mavjud qatorni belgilang

Barg, daryo, avlod
*Tog`, adir, daryo
Cho`l, qazilma, gul
Daryo, cho`l, novda

35.Tabiatshunoslik darslarida foydalanadigan hikoyaning qanday turlari mavjud

Bayon, suhbat, ta’riflash metodlari
Bayon, xarakterlash, ta’riflash va suhbat metodlari
*Bayon, ta’riflash, aytib berish xarakterlash metodlari
Bayon, ta’riflash, aytib berish va suhbat metodlari

36.Tabiat darslarining tashkiliy qismida nimalarga e’tibor berish kerak?

Salomlashuv, davomatni aniqlash, savol-javob
Salomlashuv, davomatni aniqlash, yangi mavzuni tushuntirish
Salomlashuv, davomatni aniqlash
*Salomlashuv, davomatni aniqlash, darsga hozirlik ko’rish

37.Tabiatshunoslik va atrofimizdagi olam predmeti qanday fanlarga zamin yaratadi?

Astronomiya , geometriya
*Botanika, geografiya
Ximiya, algebra
Georgafiya, lingvistika

38.Jismoniy mehnat nima?

Mehnatning hamma turi jismoniy mehnatdir
Insonni mehnat qilish faliyati
Jismoniy harakat
* Insonning tana a’zolari orqali ongli ravishda faoliyat ko’rsatish

39.Jonli tabiatning mavsumiy rivojlanishi qonuniyatlarini muhit sharoitiga bog`lab o`rganiladigan fan qanday ataladi?

Biotexnologiya
Sitologiya
*Fenologiya
Bioximiya

40.Mehnat-bu nima?

Mehnat odam uchun kerakli va zarur faoliyat
Tabiatga ta’sir qilib undan o’ziga kerakli maqsadda foydalanish
*Maqsadga yo’naltirilgan aqliy va jismoniy faoliyat
Mehnat moddiy ehtiyojlarini qondirish

41. O’qituvchi darsda nimalarga e’tibor berishi kerak?

Darsni tushuntirish, materiallar izchilligini ko’rsatishga
*Darsni rejalashtirishga, vaqtdan unumli foydalanishga, ko’rsatmaga amal qilishga, ish joyini to’g’ri tashkil etishga
Bolaning qobiliyatiga, qiziqishiga, imkoniyatlariga e’tibor berish kerak
Ish joyini to’g’ri tashkil etishga

42.Amaliy yoki nazariy maqsadlarga erishish uchun yangi yechim axtarishga undaydigan holat nima deb ataladi?

Umumlashtirish
Taqqoslash
*Muammoli vaziyat
Analiz

43. Atrofimizdagi olam darslarida hikoyaning davomiyligi qancha bo`lishi kerak?

*5-8 daqiqa
10-12 daqiqa
8-10 daqiqa
12-14 daqiqa

44.Geografik maydonchada qanday mavzudagi darslarni olib borish mumkin?

Mikroskopda o’simlik va hayvon hujayrasini kuzatishni
Ekskursiyani tashkil qilish mumkin
*Quruklik yuzasining shakllari bilan tanishtirish, Shamol yo`nalishini
Hayvonlarni boqish mumkin
45.ANavoiy fikricha, “Inson bo’lib dunyoga keldingmi - …”
* Biron-bir kasb egalla, hunar o’rgan, shunda dunyodan hammomga kirib toza yuvinib chiqmagan kishidek o’tmaysan
Hunar o’rgan, chunki hunarda ko’p sir, yopiq eshiklarni ochar birma-bir
Qo’ling doim mehnatda, diling doim Allohda bo’lsin
Mehnat qil va yaxshi yasha

46.Tabiatshunoslik o`qitish metodlari bu-?

O`qituvchining bilim berish maxorati
O`qituvchining bilim berish qoidalari
*O`qituvchining bilim berish usullari
O`qituvchining bilim berish texnikasi

47.Mehnatga axloqiy tarbiyalash nima?

Bolalarga jamoada ishlashni o’rgatish;
O’zaro do’stona yordam berishni o’rgatish;
Tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilish
*Ijodiy, tashabbuskorlik,tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilish

48.Atrofimizdagi olam darslarida hikoyaning davomiyligi qancha bo`lishi kerak?

*5-8 daqiqa
10-12 daqiqa
8-10 daqiqa
12-14 daqiqa

49.O`rganilgan materialni mustaxkamlash va faxmlab olish uchun qanday suhbatdan foydalaniladi?

Kirish suhbati
*Takrorlovchi suhbat
Bayon qiluvchi suhbat
Yakunlovchi suhbat

50.Ommaviy ish turlari

*Kechalar, konkurslar, musobaqalar, viktorinalar, ekskursiyalar, ko’rgazmalar
Jamoada ishlash
To’garaklarda ishlash
Kichik guruhlarda ishlash

51.Suhbat metodining maqsadi

Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi
O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi
O’quvchilardan intervyu oladi
*O’qituvchi to’g’ri qo’yilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi

52.Hikoya va tushuntirish metodiga qo’yiladigan talablar qaysilar?

*Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati
Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi
Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi
Faqat aniqlik va isbotlilik

53.Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi?

Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir
O’qituvchi to’g’ri qo’yilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi
Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi
*O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi

54.Yakuniy qismga necha daqiqa ajratiladi?

*10 daqiqa
8 daqiqa
6 daqiqa
5 daqiqa

55.Gnomon qanday uskuna?

Ufq tomonlarini aniqlaydigan asbob
*Quyoshning ufq ustidagi balandligini aniqlaydigan asbob
Shamol yo`nalishini aniqlaydigan asbob
Bo`y o`lchash asbobi

56. Fluger qanday asbob?

Quyoshning ufq ustidagi balandligini aniqlaydigan asbob
Ufq tomonlarini aniqlaydigan asbob
Bo`y o`lchash asbobi
*Shamol yo`nalishini aniqlaydigan asbob

57.Kompas nima?

* Ufq tomonlarini aniqlaydigan asbob
Shamol yo`nalishini aniqlaydigan asbob
Bo`y o`lchash asbobi
Quyoshning ufq ustidagi balandligini aniqlaydigan asbob

58.Gulli o‘simliklar organlari to‘g‘ri berilgan qatorni ko‘rsating

*Ildiz, poya, barg, gul, meva, urug‘
Gul, gulkosa, meva
Poya, barg, changchi
Changchi, gul, meva

59.O‘simliklarning poya yoki tanasini yerga birlashtirib, tuproqdagi suv va undagi yerigan oziq moddalarni shimib oladigan va ularni o‘simlikning yer usti qismiga yetkazib beradigan organi qaysi?

*Ildiz
Barg
Gul
Meva

60.O‘simlikning barcha yer usti organlarini o‘zaro bog‘lab, ularni ildiz bilan birlashtirib turadigan markaziy tayanch organiga nima deb ataladi?

*Poya
Barg
Ildiz
urug

61.Novdaning bir qismi bo‘lib, o‘simliklarning muhim hayotiy jarayonlar asosida organik moddalar hosil qiluvchi, suvni bug‘latuvchi va nafas oluvchi asosiy vegetativ organi qaysi?

* barg
poya
urug‘
ildiz

62.U o‘simlikning deyarli barcha a’zolarida uchrab, boshqa to‘qimalarni hosil qilishda ishtirok etadi – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi?

*hosil qiluvchi to‘qima
asosiy to‘qima
po‘kak
jamg‘aruvchi to‘qima

63.Assimilyatsiya to‘qimasining yeng muhim vazifasi fotosintez jarayonini amalga oshirishdan iborat bo‘lib, unda organik moddaning asosiy qismi hosil bo‘ladi – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi?

* asosiy to‘qima
hosil qiluvchi to‘qima
mexanik to‘qima
jamg‘aruvchi to‘qima

64.O‘simliklarda turli jarayonlar natijasida hosil bo‘lgan yoki tashqaridan qabul qilingan moddalar to‘planadi Ular asosan parenxima hujayralardan tashkil topgan – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi?

* jamg‘aruvchi to‘qima
hosil qiluvchi to‘qima
mexanik to‘qima
o‘tkazuvchi to‘qima

65.U bir-biri bilan zich joylashgan, bir qavat hujayralardan tuzilgan bo‘lib, o‘simlikning barg va yosh novdalarini qoplab turadi – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi?

*qoplovchi to‘qima
hosil qiluvchi to‘qima
mexanik to‘qima
o‘tkazuvchi to‘qima

66.O‘simlikka tayanch va uning oranlariga mustahkamlik beruvchi qalin qobiqli, cho‘ziq, tirik va o‘lik hujayralardan iborat – bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi?

* mexanik to‘qima
hosil qiluvchi to‘qima
asosiy to‘qima
o‘tkazuvchi to‘qima

67.Bu to‘qima orqali moddalar ikki tomonlama harakat qiladi, ya’ni ildizdan bargga va bargdan ildizga qarab– bu o‘simlikning qaysi to‘qimasi?

* o‘tkazuvchi to‘qima
hosil qiluvchi to‘qima
mexanik to‘qima
qoplovchi to‘qima

68.Yer yuzidagi o‘simliklar oziqlanish xususiyatlariga ko‘ra 2 guruhga bo‘linadi bular qaysilar?

*avtotrof va geterotrof
Yuksak va tuban
avtotrof
geterotrof

69.Ma’lum bir xududda o‘suvchi o‘simlik turlarining yigindisiga nima deyiladi

* flora
introduksiya
vegetativ
Generativ

70.Hozirgi kunda planetamizda qancha o‘simliklar borligi aniqlangan

* 500 000 ga yaqin
1500 000 ga yaqin
600 000
1000 ga yaqin

71.O‘simlik turlarining kelib chiqishi, tabiatda tutgan o‘rni, xalq xo‘jaligida foydalanishiga ko‘ra yuksak o‘simliklar qanday guruhlarga bo‘linadi?

* madaniy o‘simliklar, yovvoyi o‘simliklar, begona o‘tlar
yuksak o‘simliklar, tuban o‘simliklar, madaniy o‘simliklar
begona o‘tlar va yovvoyi o‘simliklar
* madaniy o‘simliklar, yovvoyi o‘simliklar

72.Insonlar o‘z hayot faoliyatida o‘zi uchun kerakli o‘simliklarni bir joydan ikkinchi joyga ko‘chirib turishiga nima deb ataladi?

*introduksiya
flora
vegetativ
Generativ

73.O‘simliklarning ko‘payishining qanday turlari mavjud?

* vegetativ, generativ, jinssiz
jinsiy, jinssiz
vegetativ, jinssiz
generativ, jinsiy

74 Hozir sistematikada 6 ta taksanomik birlik keltirilgan qatorni toping

* bo‘lim, sinf, tartib, oila, avlod, tur
sinf, tartib, oila, tur
oila, avlod, tur
bo‘lim, oila, avlod, tur

75.Hozirgi zamon sistematikasi o‘simliklarni o‘rganishda qanday usullardan foydalanadi?

* morfologik, ontogenetik, paleobotanik, anotomik, geografik
ontogenetik, paleobotanik, anotomik,
paleobotanik, anotomik, geografik
morfologik, ontogenetik, paleobotanik

76.O‘simliklar sistematikasi rivojlanishiga birchi bo‘lib qaysi olim hissa qo‘shdi?

*Karl Linney
Meves
Levenguk
Shimper

77 Zoologiya so‘zining lug‘aviy ma’nosi qanday?

* grekcha zoo - hayvon va logos - ta'limot
yunoncha zoo - hashorat va logos - fan
grekcha zoon - jonivor va logos - ta'limot
ruscha zoo - hayvon va logos – fan

78.Hozirgi paytda yer yuzida hayvonlarning qancha turlari ma`lum?

* 1500
2000
2500
1000

79.Hozirgi vaqtda sodda xayvonlarning qancha turi bor?

*15000 dan ortiq
10000 dan ortiq
10000 ga yaqin
900 dan ortiq

80. Sodda hayvonlar berilgan qatorni ko‘rsating?

*amyoba, tufelka, evglena, volvoks
chuvalchang, tufelka, volvoks
o‘rgimchak, evglena, volvoks
chumoli, o‘rgimchak, ninachi

81.Suvning xususiyatlari haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi?

*2-3 sinf
4-sinf
1-sinf
3-sinf

82.Tabiatda suvning aylanishi nechanchi sinfda o‘rganiladi?

* 3-sinf
2-sinf
1-sinf
4-sinf

83.Tabiiy, madaniy, begona, manzarali, dorivor o‘simliklar haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi?

*3-sinf
4-sinf
2-sinf
1-sinf

84.Odamning tuzilishi haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi?

* 3-sinf
1-sinf
2-sinf
4-sinf

85.Gerbariy tayyorlash nechanchi sinfda o‘rganiladi?

*2-sinf
1-sinf
3-sinf
4-sinf

86.Payvandlash usullari haqida nechanchi sinfda o‘rganiladi?

*2-sinf
4-sinf
3-sinf
1-sinf

87.Sezgi organlari haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi?

* 2-sinf
4-sinf
3-sinf
1-sinf

88.Yer sayyorasi haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi?

* 2-sinf
3-sinf
1-sinf
4-sinf

89.Quyosh haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi?

* 1-sinf
2-sinf
3-sinf
4-sinf

90.Oʻlchov birliklari haqida nechanchi sinfda ma’lumot beriladi?

* 2-sinf
1-sinf
3-sinf
4-sinf

91.Tuban o’simliklarga nimalar kiradi?

* Bakteriyalar, lishayniklar, zamburug’lar, ko’k-yashil suvo’tlari,
Zamburug’lar, ko’k-yashil suvo’tlari, butalar, daraxtlar
Achitqi bakteriya, poparotniklar, bir yillik va ikki yillik o’simliklar, atirgul
Bir yillik va ikki yillik o’simliklar, madaniy o’simliklar

92.Sodda hayvonlar tipiga nimalar kiradi?

* Amyoba,tufilka
Kaltakesak, yomg’ir chuvalchangi
Ipak qurti, amyoba
Bezgak paraziti

93.Sudralib yuruvchilar sinfiga nimalar kiradi?

*Toshbaqa, kaltakesak, ilon
Ilon, kaltakesak, tipratikon
Kaltakesak,tipratikon, qurbaqa
Qurbaqa,toshbaqa, chayon

94.Suvda va quruqlikda yashovchilar sinfiga kiruvchilar?

* O’rdak,turna, g’oz,baqa
Baqa, laylak, hakka
Baliq, tovuq, baqa
Ilon, kaklik, baliq,

95.Zaharli o’simliklar qaysilar?

* Uchma, kampircho’pon, bangidevona
Lola, o’sma, uchma
Na’matak, kampircho’pon
Sedana, bangidevona

96.Dunyo okiani qaysi qobiq tarkibiga kiradi?

* Gidrosfera
Letosfera
Atmosfera
Ekzosfera

97.Biz qaysi qobiq ustidan yuramiz?

* Letosfera
Termosfera
Mezosfera
Ekzosfera

98.Qaysi qobiq tufayli sayyoramiz qizib ketmaydi?

*Atmosfer
Letosfera
Mezosfera
Ekzosfera

99.Biz qaysi qobiq tubida yashaymiz?

* Atmosfera
Letosfera
Gidrosfer
Yer qobig’i

100.Tuban o’simliklar mevasi nima deyiladi?

* Spora
Meva
Urug’
Poya

101.Havoning gorizantal yo’nalishidagi harakati nima deyiladi?

* Shamol
Shabada
Yel
Bulut