Tabiat bilan tanishtirish va ekologik tarbiya fanidan O`qitish materiallari tayyyorlov yo`nalishi

Kichik guruhlarda ishlash qoidasi

37. 
    Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo’lmogi lozim.
    
38. 
    Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
    
39. 
    Kichik guruh oldiga qo’yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqt ajratiladi.
    
40. 
    Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur.
    
41. 
    Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, ishlab chiqarish ta’limi ustasi ularga yo’riqnoma berishi lozim.
    
42. 
    Nima bo’lganda ham muloqotda bo’ling, bajargan ishini erkin namoyon etish.
    

18. 
    ilova
    

Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari

T/r	Nazariy bilimlarni baholash	ball
1	Savollarga to‘liq javob berish, misol dalil keltirish.	5
2	Savollarga noto‘liq javob berish	4
3	Savollarga qisman javob berish	3
4	Savollarga umuman javob bermaslik	2
	Ish va ish joylarini tashkil etish.
6	-Ish va iish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish. -Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.	5
7	-Ishlab chiqarish talimi ustasining ko‘magi bilan. Ish va ish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish. -Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.	4
6	Ish yoki ish joyini tashkil etish ishlab chiqarish jarayonlarini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarishda ba’zi xatolikga yo‘l qo‘yganligi ishni etarli darajada rejalashtira olmaganligi va bajara olmasligi.	3
7	Ish yoki ish joyini tashkil etish ma’lum ravishda xatolarga yo‘l qo‘yish va asosiy ish usulini etarli darajada o‘zlashtira olmasligi.-Ishni mustaqil rejalashtira olmasligi va bajara olmasligi.Xavfsizlik texnikasi qoidalariga rioya qilmasligiishlab	2

4-ilova
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari

Guruh	Berilgan topshiriq to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Topshiriqni misollar bilan yoritish 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball	Jami ball
1-gr
2- gr
3- gr

9 – 6 ball – «qoniqarli».

15. 
    – 10 ball – «yaxshi»
    

15 – 13 ball – «a’lo».
Amaliy topshiriq: Analog o’yinchoqlar- bu o’quv o’yinchoqlar.
Amaliy topshiriq: Tirik mavjudotlarning o’ziga xos xususiyatlari to’g’risida aniq goyalarni bir qator muhim xususiyatlar asosida shakllantirish.

5-Ilova
Uyga vazifa




Mavzu: Ekologik ta’lim berishda amaliy uslublardan foydalanish

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni:
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy
O’quv mashg’uloti rejasi	1. Amaliy mashg’ulotlarni to’g’ri tashkil etish. 2.Amaliy mashg’ulotlarga tayyorlanish. 3.Amaliy mashg’ulotlarda ko’rgazmali qurollarda foydalana olish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga mehnat ekologik ta’limning asosiy uslublaridan biri ekanligi haqida tushuncha berish, bilim-ko’nikmalarni shakllantirish va mustahkamlash.
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalarni oshirish.
Pedagogik vazifalar 1. Amaliy mashg’ulotlarni to’g’ri tashkil eta olish haquda tushuncha berish. 2.Amaliy mashg’ulotlarga tayyorlanishni tasniflash. 3.Amaliy mashg’ulotlarda ko’rgazmali qurollarda foydalana olishni izohlash.	O’quv faoliyat natijalari: 1 Amaliy mashg’ulotlarni to’g’ri tashkil eta olish haquda tushuncha bera oladilar. 2.Amaliy mashg’ulotlarga tayyorlanishni tasniflaydilar. 3.Amaliy mashg’ulotlarda ko’rgazmali qurollarda foydalana olishni izohlay oladilar.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli (ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish) namoyish. Ko’rsatish (kitob bilan ishlash, insert mashq) tanlab olinadi.
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, komp’yuter,shirmalar, yo’riqnoma.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-O’quv mashg’ulotiga kirish (5daq)	Tashkiliy qism: 1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. (Salomlashish,xonani ko’zdan kechirish va davomatni aniqlash).	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan Mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (Tabiatdagi mehnat qanday ahamiyatga ega? 2. Tabiatdagi mehnat kim tomonidan mas’uliyatni talab etadi? 3. Mehnat jarayonida bolalar o’simliklarning qanday holatlari haqida ma’lumotlarga ega bo’ladilar?) Maqsad va vazifani belgilanishi: 1.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; (Amaliy mashg’ulotlarni tashkil etishda nimalarga e’tibor berish kerak?) 2.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbord-(o’z fikrini faqat og’zaki emas, balki yozma ravishda bayon etish mahoratihamdir), “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o’quv material bayoni: 3. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi; 4. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan Mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova). 7.Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova). 1. Bolalarni tabiat bilan tanishtirish qanday shakllarda olib boriladi? 2. Bog‘cha bolalarini tabiat bilan tanishtirishda amaliy mashg‘ulotlar qanday ahamiyatga ega? 3. Mashg‘ulotga tayyorlanishda nimalarga ahamiyat berish kerak? 4. Amaliy ishlarni bajarishda tarbiyachining vazifalari nimalardan iborat? 5. Mashg‘ulotlar qanday tartibda olib boriladi? 6. “Ilk qadam” tayanch dasturida qanday mashg’ulotlar ro’yhati berilgan? 7. Mashg`ulot vaqtida kuzatish uslubining qanday turlaridan foydalanish mumkin? 8. Mashg`ulotda tarqatma materiallardan foydalanishning ahamiyati qanday?	Savol- javob asosida uy vazifalarini tekshirish. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)