Т. Г. Добросклонская роль сми в динамике языковых процессов

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ
Вводный раздел. История и истоки дисциплины.
Ее становление в мире и в России.
Междисциплинарный характер МКК
1.
Начало дисциплины связывают с работами Эварда Холла
2
.
Термин “межкультурная коммуникация” в узком смысле появился
в американской литературе в 70-х гг. XX в. В известном учебнике
Лэрри Самовара и Ричарда Портера
3
приводится следующее оп-
ределение МКК: такая разновидность коммуникации, успех или
неуспех которой в значительной степени определяется культур-
ными различиями между коммуникантами.

---

56
К этому времени сформировалось и научное направление, ло-
гической сердцевиной которого стало изучение коммуникативных
неудач и их последствий в ситуациях межкультурного общения.
Впоследствии произошло расширение понятия “межкультурная
коммуникация” на такие области, как теория перевода, обучение
иностранным языкам, сравнительная культурология, страноведе-
ние, контрастивная прагматика, конфликтология, менеджмент,
профессиональное и непрофессиональное взаимодействие с тек-
стами другой культуры (художественными и в сфере массмедиа) и
даже межкультурные заимствования. В настоящее время научные
исследования в области межкультурной коммуникации фокусиру-
ются на поведении людей, сталкивающихся в разнообразных си-
туациях с различиями в языковой деятельности и последствиями
этих различий. Результатами исследований стали описания куль-
турной специфики при выражении и интерпретировании ситуа-
тивных языковых действий коммуникантов. Также с самого начала
эти исследования имели большое прикладное значение и исполь-
зовались в многочисленных разработках для практических занятий
(тренингов) по развитию кросскультурной восприимчивости.
2.
Межкультурная коммуникация вызвана к жизни практиче-
скими потребностями послевоенного мира, подкреплявшимися
идеологически тем интересом, который с начала XX в. формиро-
вался в интеллектуальной среде и в общественном сознании в це-
лом по отношению к так называемым “экзотическим” культурам
и языкам. Это опиралось на достижения культурной антропологии,
которая к середине XX в. создала научные метафоры о культурах-
айсбергах, плавающих, как острова в океане.
Практические потребности возникли вследствие бурного эко-
номического развития многих стран и регионов, революционных
изменений в технологии, связанной с этим глобализации экономи-
ческой деятельности. В результате мир стал значительно меньше:
плотность и интенсивность продолжительных контактов между
представителями разных культур очень выросли и продолжают
увеличиваться. Помимо собственно экономики важнейшими зона-
ми профессиональной и социальной межкультурной коммуника-
ции стали образование, туризм, наука, дипломатия, журналистика
и многие другие.
3.
Как дисциплина межкультурная коммуникация использует
достижения многих наук и областей знания. В первую очередь
культурной (лингвистической) антропологии и исследований по
коммуникации. А наиболее существенный вклад в изучение ком-
муникации вносят когнитивная и социальная психология, социо-
логия, когнитивная лингвистика и типология языков. Кроме того,
в этой же сфере важную роль играют и такие “гибридные” на-
правления, как этнопсихолингвистика, лингвокультурология, эко-
логия культуры. Подобное разнообразие методов неудивительно,

---

57
когда речь идет о такой многоаспектной, непрерывной и беско-
нечной, неизменно присущей человеку деятельности, как комму-
никация, в особенности межкультурная.
Междисциплинарный аспект МКК — это одновременно и
сильная сторона дисциплины, и слабая: именно ложно понимае-
мая междисциплинарность может приводить к размыванию дис-
циплины, поверхностности в ее понимании, сумбурности изло-
жения и соответственно к трудностям в восприятии. Не в послед-
нюю очередь это связано с тем, что “краеугольными камнями”
МКК являются такие базисные для человеческих взаимодействий
понятия, как 
язык, культура, коммуникация
.