Stiven Xoking inson irodasiga qo‘yilgan haykal

* * *
Maktab ta'limining asosiy maqsadi - mutaxassis tatyorlash emas, balki, ma'nan barkamol shaxs tarbiyalash bo‘lmog‘i kerak.
* * *
Ilmni faqat amaliyot uchun xizmat qilishga bo‘ysundirilsa, u turg‘unlikka yuz tutadi.
* * *
Ilmni juda yaxshi mashg‘ulot. Faqat u orqali tirikchilik qilishni istamasangiz shunday...
* * *
Matematika - burnidan narini ko‘ra boshlash uchun eng yaxshi usul.
* * *
Diniy e'tiqodsiz lm-fan - cho‘loq, ilm-fansiz din esa - so‘qir.
* * *
Bilimning o‘zida ko‘ra, tafakkur qila olish muhimroqdir.
Bilim cheklangan, tafakkur esa butun olamni qamray oladi.
* * *
Aksariyat o‘qituvchilar savolni shunday qo‘yishadiki, u o‘quvchining bilimsizligini fosh etishga qaratilgan bo‘ladi. Asl ustoz esa, savolni o‘quvchining nimani bilmayotgani va uning uquvi nimalarni bilishga yetishini aniqlashga qaratadi.
* * *
Ta'lim bu - maktabda o‘tilganlarni yoddan chiqarganingdan keyin miyangda qoladigan narsadir.
* * *
Ilmiy kashfiyotlar jarayoni bu - mohiyatan mo‘jizalarni ochishdir.
Olamda faqat koinot va odam axmoqligi cheksizdir. Lekin, koinot borasida ishonchim to‘liq komil emas.
* * *
Agar nisbiylik nazariyasi isbotlansa, Germaniyada meni olmon deb e'lon qilishadi, faranglar esa meni bashariyat farzandi deb ta'riflashadi; lekin, mabodo mening nazariyam noto‘g‘ri bo‘lib chiqsa, unda nemislar meni - yahudiy, faranglar esa nemis deb atashadi.
* * *
Meni boshi berk ko‘chaga olib kiradigan savol: men jinnimanmi yoki boshqa hamma jinniyu, men sog‘manmi?
* * *
Hammasi juda oddiy. Odamlar nimanidir imkonsiz deb hisoblaydilar. Lekin bir dovyurak odam chiqadi-da, bunga ko‘nmyadi...
* * *
Bolaligimda men oyoq panjasining bosh barmog‘i ertami, kechmi baribir paypoqni yirtib qo‘yishini bildim. Keyin paypoq kiymay qo‘ydim.
* * *
Hamma bolalikdanoq nimaningdir umuman imkonsizligini bilib katta bo‘ladi. Lekin buni bilmaydigan biror odam har doim topiladi. Aynan o‘sha odam kashfiyot qiladi.