State specialized boarding school

S1:Traffic lights.
S2:Traffic signs. Etc.
T:Which can you see outside your home?
S1:Yellow lines.
S2:A zebra crossing. Etc
Упр. 2, с. 26 Задачи: введение и закрепление в речи активной лексики. В качестве лексических единиц осваиваются сло восочетания, а не отдельные слова. Попросите учащихся составить предложения с данными словосочетаниями. Активизируйте использование в речи структуры It’s safe/dangerous to….
Ключи: 1 G (safe) 2 F (dang.) 3 E (safe) 4 D
(dang.) 5 C (dang.) 6 B (safe) 7 A (dang.)
It’s dangerous to walk straight across the road.
It’s safe to look both ways before crossing the road.
It’s dangerous to run onto the road.
It’s dangerous to talk to the driver.
It’s safe to walk on the pavement.
It’s dangerous to lean out of the window
Main part:
Grammar. The Imperative Упр. 3, с. 26
Задачи: обобщение знаний по теме «Повели тельное наклонение»; отработка структур в связной речи.a) Обратите внимание учащихся на примеры и попросите назвать глаголы в форме повелительного наклонения.— Учащиеся сами формулируют правило. Обратите их внимание на грамматический справочник для подробного знакомства с изу
чаемыми грамматическими явлениями. При необходимости напомните учащимся, как образуются формы повелительного наклонения.— Напишите на доске Raise your hand и произ несите предложение. Попросите учащихся датьаналогичные приказыинструкции (Open your books, etc.). Напишите на доске Don’t raise your hand и произнесите это предложение. Попро
сите учащихся дать аналогичные предложения (Don’t eat in class).Ключи:
We form the imperative by using the bare infinitive of the verb at the beginning of the sentence.We form the negative of the imperative with don’t. We use the imperative to give instructions,commands.b)
Ключи:
1 … Don’t run onto the road.