Standart bolmag’an modullardi jaratiw ha’molardi programmda qollaw reje: “swot-analiz” metodı

VENN DIAGRAMMASI METODI

Metoddıń maqseti: Bul metod grafik suwret arqalı o’qitishni shólkemlestiriw forması bo’lib, ol eki o’zaro kesilisken sheńber suwreti arqalı ańlatpalanadı. Usı metod túrli túsinikler, tiykarlar, tasavurlarning analiz hám sintezini eki aspekt arqalı ko’rib shıǵıw, olardıń ulıwma hám farqlovchi táreplerin anıqlaw, salıstırıwlaw imkaniyatın beredi.

Metodtı ámelge asırıw tártibi:

shıǵılıp atırǵan túsinik yamasa tıykardıń o’ziga tán, ayrıqsha táreplerin (yamasa hákisi) dóńgelekler ishine jazıp shıǵıw usınıs etiledi; kisiden ibarat kishi gruppalarǵa birlestiriledi hám hár bir juplıq o’z analizi menen gruppa aǵzaların tanıstıradılar ; shıǵılıp atırǵan mashqala yohud túsiniklerdiń ulıwma táreplerin (yamasa ayrıqsha ) izlep tabadılar, ulıwmalastıradılar hám sheńbershelerdiń kesilisken bólegine jazadılar. Úlgi: Mobil qosımsha maǵlıwmatların saqlaw túrleri bo’yicha

―Blis-o’yin‖ metodı

Metoddıń maqseti: o’quvchilarda tezlik, informaciyalar tizmini analiz qılıw, joybarlaw, prognozlaw ko’nikmalarini qáliplestiriwden ibarat. Usı metodtı bahalaw hám bekkemlew maksadida qo’llash nátiyjeli nátiyjelerdi beredi.

Metodtı ámelge asırıw basqıshları :

1. Daslep qatnasıwshılarǵa belgilengen tema maydanınan tayarlanǵan tapsırma, yaǵnıy tarqatpa materiallardı bólek-bólek beriledi hám olardan materialdı dıqqat penen o’rganish talap etiledi. Sonnan so’ng, atnasıwshılarǵa to’g’ri juwaplar tarqatpa daǵı «yakka baho» kolonkasına belgilew kerekligi tusintiriledi. Bul basqıshda wazıypa jalǵız tártipte atqarıladı.

2. Náwbettegi basqıshda trener-o’qituvchi qatnasıwshılarǵa úsh kisiden ibarat kishi gruppalarǵa birlestiradi hám gruppa aǵzaların o’z pikirleri menen gruppadoshlarini tanıstırıp, bahslashib, bir-birine tásir o’tkazib, o’z pikirlerine ishontirish, kelgenler halda bir to’xtamga kelip, juwapların «guruh bahosi» bo’limiga nomerler menen belgilep shıǵıwdı tapsıradı. Bul wazıypa ushın 15 minuta waqıt beriledi.

3. Barlıq kishi gruppalar o’z jumısların tugatgach, to’g’ri háreketler izbe-izligi trener-o’qituvchi tárepinen o’qib esittiriledi, hám o’quvchilardan bul juwaplardı «to’g’ri juwap» bo’limiga jazıw so’raladi.

4. «To’g’ri juwap» bo’limida berilgen nomerlerden «yakka baho» bo’limida berilgen nomerler salıstırıwlanıp, parq bulsa «0», uyqas penenkelse «1» ball quyılıw so’raladi.

Sonnan so’ng «yakka qate» bo’limidagi ayırmashılıqlar joqarıdan tómenge qaray qo’shib shıǵılıp, ulıwma yig’indi esaplanadı.

5. Tap sol tártipte «to’g’ri juwap» hám «guruh bahosi» o’rtasidagi parq shiǵarıladı hám ballar «guruh qátesiniń» bo’limiga jazıp, joqarıdan tómenge qaray qo’shiladi hám ulıwma yig’indi keltirip shiǵarıladı.

6. Trener-o’qituvchi jalǵız hám gruppa qátelerin to’plangan ulıwma yig’indi bo’yicha bólek-bólek túsindirme berb beredi.

7. Qatnasıwshılarǵa alǵan bahalarına qaray, olardıń tema bo’yicha o’zlashtirish dárejeleri anıqlanadı.