Standart bolmag’an modullardi jaratiw ha’molardi programmda qollaw reje: “swot-analiz” metodı

STANDART BOLMAG’AN MODULLARDI JARATIW HA’MOLARDI PROGRAMMDA QOLLAW

Reje:

1. 
   “SWOT-analiz” metodı
   
2. 
   “Keys-stadi” metodı
   
3. 
   «FSMU» metodı
   

“SWOT-analiz” metodı

Metoddıń maqseti: ámeldegi teoriyalıq bilimler hám ámeliy tájiriybelerdi analiz qılıw, salıstırıwlaw arqalı mashqalanı sheshiw yo’llarini tabıwǵa, bilimlerdi bekkemlew, tákirarlaw, bahalawǵa, ǵárezsiz, sın pikirlewdi, standart bolmaǵan oylawdı qáliplestiriwge xızmet etedi.

Bul metod quramalı, ko’ptarmaqlı, múmkin shekem, mashqalalı xarakterindegi temalardı o’rganishga qaratılǵan. Metoddıń mánisi sonnan ibarat, bunda temanıń túrli tarmaqları bo’yicha birdey informaciya beriledi hám usı waqıtta, olardıń hár biri bólek aspektlarda talqılaw etiledi. Mısalı, mashqala unamlı hám unamsız tárepleri, ábzallıq, pazıylet hám kemshilikleri, payda hám zálelleri bo’yicha o’rganiladi. Bul interaktiv metod sın kózqarastan, analitik, anıq logikalıq pikirlewdi tabıslı rawajlandırıwǵa hám de o’quvchilarning ǵárezsiz g’oyalari, pikirlerin jazba hám og’zaki formada sistemalı bayanlaw, qorǵawǵa múmkinshilik jaratadı. ―Juwmaqlash‖ metodınan lekciya mashg’ulotlarida individual hám juplıqlardaǵı jumıs penenformasında, ámeliy hám seminar mashg’ulotlarida kishi gruppalar daǵı jumıs penenformasında tema maydanınan bilimlerdi bekkemlew, analizi qılıw hám salıstırıwlaw maqsetinde paydalanıw múmkin.

“Keys-stadi” metodı

«Keys-stadi»- anglichan so’z bo’lib, («case»- anıq jaǵday, hádiyse, «stadi»- o’rganmoq, analiz qılıw ) anıq jaǵdaylardı o’rganish, analiz qılıw tiykarında o’qitishni ámelge asırıwǵa qaratılǵan metod esaplanadı. Usı metod daslep 1921 jıl Garvard universitetinde ámeliy jaǵdaylardan ekonomikalıq basqarıw pánlerin o’rganishda paydalanıw tártibinde qo’llanilgan. Keysda ashıq informaciyalardan yamasa anıq voqyea-hádiyseden jaǵday retinde analiz ushın paydalanıw múmkin. Keys háreketleri o’z ishine tómendegilerdi óz ishine aladı : Kim (Who), Qashan (When), Qay jerde (Where), Ne ushın (Why), Qanday/ Qanday (How), Ne-nátiyje (What). Keys. Berilgen tapsırma tiykarında programma algoritmı tuzilib C++ programmalastırıw tilinde programma teksti jazıldı. Programmanı acm. tuit. uz saytına jiberilganda

―kompilyatsiyada hatolik‖ habari shıqtı. Yaǵnıy Sistema sheshimdi qabıl etpedi.

«FSMU» metodı

Texnologiyanıń maqseti: Usı texnologiya qatnasıwshılardaǵı ulıwma pikirlerden jeke juwmaqlar shıǵarıw, salıstırıwlaw, salıstırıwlaw arqalı informaciyanı o’zlashtirish, juwmaqlaw, sonıń menen birge, ǵárezsiz dóretiwshilik pikirlew ko’nikmalarini qáliplestiriwge xızmet etedi. Usı texnologiyadan lekciya mashg’ulotlarida, bekkemlewde, o’tilgan temanı so’rashda, uyge wazıypa beriwde hám de ámeliy mashg’ulot nátiyjelerin analiz etıwde paydalanıw usınıs etiledi. qatnasıwshılardıń munasábetleri individual yamasa toparıy tártipte prezentaciya etiledi. FSMU analizi urıs qatnasıwshısılarda kásiplik-teoriyalıq bilimlerdi ámeliy shınıǵıwlar hám ámeldegi tájiriybeler tiykarında tezirek hám tabıslı o’zlashtirilishiga tiykar bo’ladi. Úlgi.

Pikir: ―Polimarfizim obiektke yo’naltirilgan programmalastırıwdıń tiykarǵı principlerıden biridir‖. Tapsırma : Usı pikirge salıstırǵanda munasábetińizdi FSMU arqalı analiz etiń.

“Assesment” metodı

Metoddıń maqseti: usı metod tálim alıwshılardıń bilim dárejesin bahalaw, baqlaw, o’zlashtirish ko’rsatkichi hám ámeliy ko’nikmalarini tekseriwge yo’naltirilgan. Usı texnika arqalı tálim alıwshılardıń biliw iskerligi túrli yo’nalishlar (test, ámeliy ko’nikmalar, mashqalalı jaǵdaylar shınıǵıwı, salıstırıwiy analiz, simptomlardı anıqlaw ) bo’yicha diagnoz etiledi hám bahalanadı.

Metodtı ámelge asırıw tártibi:

―Assesment‖ lardan lekciya mashg’ulotlarida studentlerdiń yamasa urıs qatnasıwshısılardıń ámeldegi bilim dárejesin o’rganishda, jańa aǵlıwmatlardı bayan qılıwda, seminar, ámeliy mashg’ulotlarda bolsa tema yamasa maǵlıwmatlardı o’zlashtirish dárejesin bahalaw, sonıń menen birge, o’z-o’zini bahalaw maqsetinde individual formada paydalanıw usınıs etiledi. Sonıń menen birge, o’qituvchining dóretiwshilik jantasıwı hám de o’quv maqsetlerinen kelip shıǵıp, assesmentga qo’shimcha tapsırmalardı kirgiziw múmkin. Úlgi. Hár bir katektegi to’g’ri juwap 5 ball yamasa 1-5 balgacha bahalanishi múmkin.

“Insert” metodı

Metoddıń maqseti: Usı metod o’quvchilarda jańa informaciyalar sistemasın qabıllaw hám bilmlarni o’zlashtirilishini jeńillestiriw maqsetinde qo’llaniladi, sonıń menen birge, bul metod o’quvchilar ushın yad shınıǵıwı wazıypasın da o’taydi.

Metodtı ámelge asırıw tártibi:

•o’qituvchi mashg’ulotga shekem temanıń tiykarǵı túsinikleri mazmunı kórsetilgen input-tekstti tarqatpa yamasa prezentaciya ko’rinishida tayarlaydı ;

•ta'lim alıwshılarǵa tarqatıladı yamasa prezentaciya ko’rinishida kórsetiw etiledi;

•ta'lim alıwshılar individual tárzde tekst menen tanısıp shıǵıp, o’z jeke qarawların arnawlı belgiler arqalı ańlatadılar. Tekst menen islewde studentler yamasa urıs qatnasıwshısılarǵa tómendegi arnawlı belgilerden paydalanıw usınıs etiledi: Belgilengen waqıt juwmaqlanǵanan keyin, tálim alıwshılar shın notanish hám túsiniksiz bo’lgan maǵlıwmatlar o’qituvchi tárepinen analiz etilip, anıqlama bernedi, olardıń mánisi to’liq yoritiladi. Sorawlarǵa juwap beriledi hám mashg’ulot juwmaqlanadı.

Túsindirme: Ekinshi ústinshege urıs qatnasıwshısılar tárepinen pikir bildiriledi. Usı túsinikler haqqında qo’shimcha maǵlıwmat glossariyda keltirilgen.