Soxibaxon ped texnologiya doc



Download 5,19 Mb.
Pdf ko'rish
bet33/123
Sana20.02.2022
Hajmi5,19 Mb.
#461006
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   123
Bog'liq
Pedagogik texnologiya O\'quv qo\'llanma Mirhayitova Soxibaxon

Ta’lim
maqsadi
:...to’g’risida
bilimlarni 
shakllantirish,
nazariy bilimni o’xshashlik
bo’yicha 
qo’llash,
harakatlarni tartib bo’yicha
bajarish 
malakalarini
shakllantirish, (rivojlantirish,
mustahkamlash)
Ta’lim beruvchi:
ta’lim
oluvchilar 
faoliyatini
tashkillashtiradi.
Ta’lim oluvchilar:
(namuna) ketma-ketlik
bo’yicha 
reproduktiv
(qayta tiklash)
faoliyatini 
amalga
oshiradi: bilimlarni ongli
o’zlashtiradi,
ularni mustahkam eslab
qoladi va qo’llaydi;
o’xshash holatda
harakatlarni asos bilan


59
namunali o’rganganliklari
bo’yicha ta’lim beruvchi
rahbarligi 
ostida
bajaradilar.
III. Ijodiy
fikrlovchilikka
oid
(evristik)
(harakatlarni tanlash)
Ta’lim maqsadi:
shaxsiy
faoliyat tartibini tashkil
etish va shu bo’yicha
mustaqil ijodiy izlanishni
olib borish va bilimlarni
izlab topish, ularni yangi
holatlarda qo’llash malaka
va 
ko’nikmalarini
shakllantirish
Ta’lim beruvchi:
ta’lim
oluvchilar 
faoliyatini
yo’naltiradi.
Ta’lim oluvchilar:
ijodiy
fikrlovchilik 
turdagi
natijaviy
ijodiy faoliyatni amalga
oshiradi: mustaqil tuzilgan
tartib bo’yicha mustaqil
izlanish va bilimlarni
izlab topishni olib boradi,
o’zlashtirilgan 
bilimlarni
izlab
topishni olib boradi,
o’zlashtirilgan 
bilimlarni
yangidan hosil qiladi va
ularni
yangi holatda qo’llaydi
IV.
Ijodkorlikka
oid
(harakatlarni izlash)
Ta’lim 
maqsadi:
muammoni mustaqil ajratish
va yechish qobiliyati,
tadqiqotchilik va
izlanuvchanlik faoliyatiga
tayyorgarlik, 
notanish
holatlarda harakat qilish
qobiliyatini 
shakllantirish
(rivojlantirish)
Ta’lim beruvchi:
ta’lim
oluvchilarga 
maslahat
beradi
Ta’lim oluvchilar:
tadqiqotchilik 
turdagi
mahsuldor 
faoliyatni
amalga oshiradi
Zamonaviy pedagogik texnologiyani muntazam tahlil qilib borish,
loyihalashtiruvchi vositalarning eng zarurini tanlash metodlarining maqsadga
muvofiqligini aniqlay bilish (ta'lim metodlari), olinishi zarur bo'lgan natijani
oldindan tahlil qilish (maqsadlarning amalga oshishiga erishish), o'quv
jarayonining yaxlitligini ta’minlash kabi tamoyillarga asoslanadi. Pedagogik
texnologiyalarni ta ’lim jarayoniga joriy qilish, ayniqsa, xorijiy davlatlardagi
pedagogik texnologiyalar tajribalaridan foydalangan holda o'zimizning


60
tizimlashtirilgan ta'lim jarayonining zamonaviy pedagogik texnologiya tizimini
vujudga keltirish borasidagi amalga oshiriladigan ishlarni umumlashtirish va
hayotda qo'llash uchun quyidagi tadbirlarga amal qilish maqsadga muvofiqdir:
1. Ta'lim jarayoni ishtirokchilari — ta`lim beruvchi(pedagog) va ta`lim oluvchi-
talabalar o'rtasida:
O'quv rejasini ishlab chiqish. Ya'ni ta`lim beruvchi (pedagog) bo'lim va bobni
o'rganish rejasini tuzar ekan, ushbu rejada ta`lim oluvchi-talaba va ta`lim beruvchi
(pedagog) faoliyati o 'z ifodasini topmog'i
lozim. Zamonaviy pedagogik
texnologiya tamoyillaridan biri bo'lgan o'quv mehnatining ta`lim beruvchi
(pedagog) va ta`lim oluvchi-talaba o'rtasida izchil rejalashtirilgan taqsimoti ta`lim
beruvchi(pedagog)dan ta'lim jarayonini izchil boshqarishni talab qiladi.
2. Fanning ichki bog'lanishi va fuqarolararo bog'lanish imkoniyatlaridan
maqsadli foydalanish.
Har bir o'rganiladigan kichik va yirik o'quv birliklari oldin o'rganilganlarga
tayanadi. Bunda fanlararo bog'lanishlar va ta`lim oluvchi- talabalarning tayyorgarlik
darajalarini bilish ham muhim tomonlardan biridir. Demak, ta`lim oluvchi-talabani
yangi bo'lim, bobni o'rganishga olib kirishda undagi mavjud bilimlarga tayanish,
agar mavjud bilimlar yangi bobni, bo'limni o'rganishga yetarli bo'lmasa, oraliq
tayyorgarlik olib borish va shundan keyingina bilimlarni o'rganishning navbatdagi
bosqichiga o ‘tish mumkin.
3. O'quv birliklarini (mezonlarini) belgilash.
O'quv birliklari ta`lim oluvchi-talaba o'rganishi lozim bo'lgan tushunchalar,
ta’riflar, qoidalar, qonunlar, hodisalar- voqealardan iborat bo'lib, ular orasidagi
mantiqiy bog'lanishning ta'minlanishi shu bob yoki bo'limning o'zlashtirilishiga
olib keladi. Ta`lim beruvchi(pedagog) bob, bo'lim uchun ajratilgan soatlarda
ta`lim oluvchi-talabalar o'rganishi lozim bo'lgan mezonlar hisoblanib, ta`lim
oluvchi-talaba bilimini baholashning chegaraviy qiymati aniqlab olinadi. O‘quv
rejasini tuzishda ta`lim beruvchi (pedagog) va ta`lim oluvchi-talabalar bilishi kerak
bo'lgan o'quv birliklarini bo'limlar, boblar bo'yicha aniqlaydi va ularga mustaqil
topshiriq sifatida bo'limni o'rganishdan oldin vazifa qilib beradi.
5. Diagnostik tahlil.
Ta`lim oluvchi-talabalar bilimidagi notekisliklarni aniqlash, ularni to'ldirib va
navbatdagi o'zlashtirish bosqichiga ko'tarish maqsadida diagnostikalash amalga
oshiriladi. Diagnostikalash quyidagi maqsadlarni amalga oshiradi:
- ta`lim oluvchi-talabalar o'zlashtirish darajasini diagnostikalash;
- ular bilimidagi yetishmovchiliklaming oldini olish;
- aniqlangan yetishmovchiliklarni to'ldirish maqsadida maxsus topshiriqlar ishlab
chiqish;
- maxsus topshiriqlar bajarish soatlarini belgilash;


61
- yakuniy diagnostik tahlil qilish.
Diagnostika ta ’lim texnologiyasining asosiy elementlaridan biri hisoblanib, asosiy
o'zlashtirishdagi kamchiliklar soatini aniqlash, har bir ta`lim oluvchi-talabaning
bilim darajasini aniqlash, rejaning borishiga tuzatishlar kiritish yoki bilan ta ’lim
jarayonining natijasi kafolatlanganligini ta ’minlaydi.
5. Tuzatish kiritish.
Bo‘lim yoki bobning o‘zlashtirilish darajasining diagnostik tahlili natijasi 50
foizdan kam ko'rsatkichni bersa, ta`lim beruvchi (pedagog) ta ’lim jarayonining
borishiga tuzatish kiritishi shart.
6. Qayta to'ldirish (nuqsonlarni yo'qotish).
Qayta tuzatish kiritilishidan (korreksiya) maqsad olingan bilimlardagi
kamchiliklarni bartaraf etishdan iborat. Kamchiliklami bartaraf etish to'ldirish
asosida amalga oshiriladi.
7. Kutilishi lozim bo'lgan natijani olish.
Bu element zamonaviy pedagogik texnologiyalarning markaziy g'oyasi
hisoblanadi.
Pedagogik texnologiya ta’lim jarayoni natijasi kafolatli bo'lishini
talab qilar ekan, jarayon borishidan ko'zda tutilgan maqsad amalga oshirilishi va
natijali bo'lishning rejalashtirilishini ta`lim beruvchi (pedagog)lar oldiga vazifa qilib
qo'yadi.

Download 5,19 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   123




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish