Современный медиатекст

Прямойлид⁷¹,часторезультирующий.Короткосообщает, чтопроизошло
Лид, как правило, отвечает на вопросы «кто» и «что», но ответ на вопрос «когда» тоже очень важен для статей такого типа. Поэтому указание на время, когда произошло событие, должно присутст‐ вовать либо в лиде, либо в следующих одном‐двух абзацах. Ответ
на вопрос «где» также дается в самом начале статьи.

2.	Объяснение важности события, то есть ответ на вопросы «почему» и, возможно, «как» Этому помогает цитата во втором абзаце.
3.	Суть события Ей можно посвятить 2–4 абзаца.
4.	Предыстория события Даётся, если есть необходимость.
5.	В чём достоинства и недостатки события, или какое развитие оно предполагает Здесь важно следить за балансом и подтверждать мнения цита‐ тами.
6.	Заключение Статью можно закончить цитатой, которая вернёт читателя в ре‐ альный мир, «спустит с неба на землю» или обратит его внимание на то, чем обернётся событие для простых людей.

В отечественной теории журналистики описывают схему ана‐ литической статьи через так называемые «композиционные узлы», среди которых выделяют следующие:

1. 
   «ввод» в проблему (эквивалент экспозиции);
   
2. 
   «постановка проблемы», предусматривающая сопоставле‐ ние по крайней мере двух противоположных точек зрения на опи‐ сываемое событие;
   
3. 
   столкновение тезиса и антитезиса (эквивалент «развития события»);
   

⁷¹ Объем лида желательно держать в рамках 20–25 слов.

4. 
   «рекомендация» (своего рода «синтез) – производное от со‐ поставления «тезиса» и «антитезиса» в результате практической постановки вопроса (эквивалент «кульминации»);
   
5. 
   «образный ориентир» – обобщённая оценка, дающая воз‐ можность расширительного применения рабочей идеи для осмыс‐ ления и оценки других аналогичных проблемных ситуаций, возни‐ кающих в реальной общественной жизни (эквивалент развязки)⁷².
   

Как видим, композиция (или компоновка) в отечественной теории отличается от представленной «европеизированной» кон‐ цепции не по существу, а терминологически. В частности, опорой отечественной теории на риторику, риторический канон (инвенция, диспозиция, элокуция)⁷³.
Завершая рассмотрение жанра статьи, отметим, что аналити‐ ческая статья – это вершина журналистского мастерства. Чтобы пи‐ сать хорошие статьи, журналист должен иметь «чутьё» на новости, отличать важную информацию от второстепенной, а кроме этого, владеть такими жанрами, как репортаж, портрет, интервью, уметь писать в новостных жанрах.

Контрольные вопросы

1. 
   Охарактеризуйте жанр аналитической статьи по трём параметрам: предмет отображения, цель отображения, метод отображения. По этим же параметрам сопоставьте статью с интервью, репортажем.
   
2. 
   Перечислите жанрообразующие признаки аналитической статьи. Чем данный жанр отличается от комментария? От журналистского расследования?
   
3. 
   Сопоставьте синтетический жанр feature с аналитической статьей. Есть ли сходства? Различия? Как вы думаете, есть ли какие‐то принципиальные различия между отечественной и западной ана‐ литикой?
   

⁷² Социальная практика и журналистский текст / под ред. Я.Н. Засурского, Е.И. Пронина. – М., 1990. – С. 23.
⁷³ Именно такой подход лежит в основе учебного пособия: Смелкова З.С., Ассуи­ рова Л.В., Савова М.Р., Сальникова О.А. Риторические основы журналистики: ра‐ бота над жанрами газеты. – М.: Флинта, 2003.

4. 
   В настоящее время в прессе существуют относительно устойчивые формы проявления жанра статьи. Назовите эти формы и охаракте‐ ризуйте.
   
5. 
   Расскажите об основных понятиях рационального, эмоционального и этического воздействия. Какой из видов воздействия доминирует в аналитических материалах? Почему?
   
6. 
   Дайте определение понятия «факт». Какие виды фактов вы знаете? Какие требования предъявляются журналистской практикой к фактам?
   
7. 
   Какие логические погрешности встречаются в аналитических ма‐ териалах?
   
8. 
   Раскройте содержание понятия «техника письма». Перечислите известные вам рекомендации.
   
9. 
   В чём суть правила «5 W и одного H»? «3 W»?
   
10. 
    Какова структура аналитической статьи?
    
11. 
    Какие виды компоновки аналитического материала вы знаете? Рас‐ скажите о «принципе зигзага». Насколько он применим в аналити‐ ческих статьях?
    

Задания

1. 
   Индуктивная или дедуктивная аргументация использована в сле‐ дующем коротком примере? Какие категории фактов использует автор?⁷⁴
   

Копчёная колбаса – это, возможно, самая популярная обеденная за‐ куска. Каждый день тысячи людей едят бутерброды в свой рабочий пере‐ рыв, не думая о последствиях для здоровья. А задуматься бы стоило.
В копчёной колбасе чрезвычайно высокое содержание натрия. В среднем в ста граммах колбасы содержится один грамм натрия – в три раза больше, чем требуется человеку каждый день. Кроме того. Свой ха‐ рактерный запах и красноватый цвет копчёная колбаса приобретает от нитрита натрия, который используется для борьбы с организмами, вызы‐ вающими ботулизм. К сожалению, нитрит натрия смешивается с амина‐ ми, природными веществами, присутствующими в большинстве пищевых продуктов, и создает нитрозамины, которые, как было доказано, вызы‐ вают рак у лабораторных животных. Наконец, с диетической точки зре‐




⁷⁴ Текст из: Райнкинг Дж. Э., Харт Э.У., Р. фон де Остер. Композиция: шестнадцать уроков для начинающих авторов. – М.: Флинта: Наука, 2005.
ния, копчёная колбаса ужасна. Жиры составляют около 28%, содержание воды превышает 50%, и в мясе очень мало белков.
Поэтому люди, заботящиеся о своем здоровье, выберут на обед еду получше. (Элисон Рассел)

2. 
   Определите и объясните логические ошибки в следующих приме‐ рах. Напомним, что понимать ущербную аргументацию важнее, чем знать название той или иной логической ошибки⁷⁵:
   
   1. 
      Очистив банан торговой марки «БананАфрика», Иван увидел, что он гнилой. «Я больше никогда не куплю ни одного продукта «БананАфри‐ ка», – категорически заявляет он.
      
   2. 
      – Да, уж Иван любит поесть. Когда‐нибудь у него будут проблемы с весом.
      
   3. 
      – Это самая красивая картина выставке; она намного привлека‐ тельнее остальных.
      
   4. 
      – Я против запрета курить в общественных местах. Если я буду ку‐ рить не в затяжку и ограничивать себя десятком сигарет в день, моему здоровью ничего не угрожает.
      
   5. 
      «Телефон – одна из причин, вызывающих близорукость. Известно, что девяносто семь и пять десятых процента близоруких людей пользуют‐ ся телефоном».
      
   6. 
      «Костюмчик мой с иголочки взгляни же на меня»
      
   7. 
      «Нравится одевать сказочных героев к Новому году и другим праздникам», – делится Ольга Алексеевна. Во время работы сами костю‐ меры вживаются в роль, в образ. Иногда бывает и так, что по каким‐либо причинам актер не приходит на выступление. Так, одной из моих собе‐ седниц пришлось заменить исполнителя и сыграть роль черепахи Тортил‐ лы. Вот такая это не простая, но в то же время интересная и редкая про‐ фессия – костюмер».
      
   8. 
      Депрессия обычно настигает женщин. Известно, что 50% пациен‐ тов, лечащихся от этого заболевания, – женщины.
      
   9. 
      Гостеприимные хозяева угощают нас оригинальным подбором на‐ циональных блюд.
      
   10. 
       Это дикие места, непроходимая тайга, где не ступала даже нога журналиста.
       
   11. 
       Сравним показатели первой таблицы с седьмой таблицей.
       

⁷⁵ Упражнение 2, 3 из: Шкайдерова Т.В., Абросимова Е.А., Носовец С.Г. Лингвисти‐ ческая стилистика: нормативно‐коммуникативный аспект: учебное пособие. – Омск: Изд‐во ГП «Омская областная типография», 2011. – 122 с.

3. 
   Найдите в каждом тексте/предложении логическую ошибку. По‐ пробуйте объяснить, в чём она заключается. Поддаётся ли текст правке?
   
   1. 
      С завтрашнего дня он уходит на пенсию. Ему уже известна про‐ грамма чествования: ведь не каждый способен проработать на одном месте сорок лет.
      
   2. 
      С докладом на сессии городского совета выступили депутат Х. Ду‐ салиев и главный архитектор города А. Исмаилов, директор автотранс‐ портного предприятия депутат П.Б. Беспалов. Депутат Беспалов в прениях подробно рассказал о том, что мешает хорошей работе городского ком‐ бината бытового обслуживания.
      
   3. 
      Было исполнено 26 вокальных номеров, в том числе три танце‐ вальных номера.
      
   4. 
      Только в одном райцентре произошло 20 возгораний, это на 30
      

пожаров больше, чем в прошлом году.

5. 
   Да, богатства Севера действительно огромны. Посудите сами: три четверти промышленных фондов (то есть 90 процентов) расположено в экономически развитых районах Урала, Сибири, Дальнего Востока.
   
6. 
   На улице было пустынно и тихо. Кругом ни души. Лишь ветер сви‐ стел в верхушках деревьев и подворотнях.
   
7. 
   Раннее утро. Начинают просыпаться после ночной службы погра‐ ничники.
   
8. 
   Военный этап восстановления Конституции России в Чеченской Республике практически завершен. Вместе с тем в Грозном продолжаются упорные бои. Ситуация постепенно улучшается, но обстановка продолжа‐ ет оставаться сложной. Надо восстановить нанесенный ущерб. Это надо сделать в максимально короткий срок, но, конечно, не без ущерба для качества работы.
   
9. 
   Внешность у Анатолия какая‐то лирическая, мягкая, зато голос твёрдый, тон уверенный, интонация знающая. Только услышав голос, и понимаешь, как на месте он в этом машинном гуле, где пахнет металлом и морем.
   
10. 
    При всей своей неброской внешности и неумении производить впечатление он обладал поразительной памятью.
    
11. 
    Снизил результативность Сафонов. Он левша, и если мяч попадет под правую руку, то он не может им распорядиться.
    
12. 
    На севере и юге нашей Родины идет уборка колосовых, уборка хлопка и картофеля.
    
13. 
    В цельном виде корнеплоды можно скармливать только с пяти‐ месячного возраста.
    
14. 
    Спортсмены и зрители тепло поздравили олимпийского чемпио‐ на с 25‐летием. Он ответил прыжком на 16 метров 90 сантиметров.
    
15. 
    Он сидел за пультом управления тепловоза и, сжимая веки, зорко смотрел вперед.
    
16. 
    В любви, как и во всяком другом деле, должно быть прежде всего чувство ответственности. Быть человеком, воспитанным в этом отноше‐ нии, – это значит ощущать свою ответственность. Человек – это звучит гордо!
    
17. 
    Областное трансагентство нынче организовало ежедневные ту‐ ристические поездки в Москву на субботу и воскресенье.
    
18. 
    У рабочих не было оружия. На тридцать человек имелось два маузера, три бульдога «Смит‐Вессон» и две винтовки.
    
19. 
    В соревновании нет побежденных, ибо выигрывают все. Но тем не менее, один коллектив выходит победителем, а другой, естественно, побежденным.
    
20. 
    Прошу снять с меня взыскание, так как оно сыграло воспитатель‐ ную роль, тем более что оно было наложено незаконно.
    
21. 
    Праздник удался на славу. Если вы были там с семьей, то хорошо отдохнули, если нет – приходите в следующий раз.
    
22. 
    Ещё в 1960 году большая часть Краснодарского края доила руками.
    
23. 
    Всем понятно, какую радость приносит домой веточка расцвет‐ шего гиацинта. Кажется, что в доме поселился волшебник, который уст‐ раивает праздник. Такой доброй волшебницей может стать женщина, ес‐ ли запасётся вазончиком до 12 сантиметров.
    

4. 
   Прочтите рекламный текст из упражнения № 18 (гл. I. «Медиатекст как объект медиалингвистики»). Найдите паралогические приемы («осознанные и целенаправленные отклонения от законов и пра‐ вил формальной логики»⁷⁶), используемые автором статьи для соз‐ дания ложной аргументации.
   

5. 
   Прочтите текст. Составьте план данной статьи. Ответьте на вопросы.