|
Заключение
При написании данной работы я ознакомилась с понятием технология обучения, мною были рассмотрены современные виды технологии обучения детей дошкольного возраста, рассмотрена классификация игр, используемых при обучении детей основам математики, а также рассмотрены некоторые компьютерные программы, которыми можно воспользоваться для обучения детей.
На занятиях по математике воспитатель осуществляет не только образовательные задачи, но и решает воспитательные. Педагог знакомит дошкольников с правилами поведения, воспитывает у них старательность, организованность, привычку к точности, сдержанн6ость, настойчивость, целеустремленность, активное отношение к собственной деятельности.
Когда говорят о процессе организации занятий как сложной системе, включающей в себя учебную деятельность воспитателя и учебную деятельность воспитанника, имеют в виду организованное обучение.
Но обучение не может быть организованным, если оно не опирается на объективно существующие или предполагаемые закономерности.
Для себя я нашла несколько увлекательных и познавательных книг касающихся обучения дошкольников, а также кучу интереснейших программ, с помощью которых можно не только изучать основы математики, но и русского языка, астрономии, географии, биологии и иностранного языка. Я надеюсь, что в будущем мне удастся применить программы при обучении моего ребенка и от их использования будет какой-либо толк. Но и нельзя забывать, что через обычное бытовое общение с родителями ребенок получает достаточно много полезной информации и знаний. Самый главный вклад в воспитание и обучение вносят не компьютеры, а родители. С детьми надо проводить как можно больше времени, разговаривать, играть, гулять и с помощью беседы передавать знания. Компьютерные программы можно заменить журналами с головоломками, загадками, увлекательными задачами, пазлами, конструкторами и т.д..
Использованная литература.
Мирзиёев Ш.М. «Критический анализ, строгая дисциплина и личная ответственность — должны быть ежедневным правилом каждого руководителя.» Т.: Узбекистан 2020.
Мирзиёев Ш.М. «Стратегия действий 2017-2021 гг.» Т.: Манавият, 2017 г.
Закон Республики Узбекистан «Об образовании». Гармонично развитое поколение – основа развития Узбекистана. Т.:Шарк,2020г
Шавкат Мирзиёев Удобство нашего великого будущего с мартом и нашим благородным народом Т.: 2019 г.
Государственная учебная программа «Илк қадам» для дошкольных образовательных учреждений. Ташкент – 2018 год
Государственные требования к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан 2018
Михайлова З.А., Носова Е.А., Столяр А.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. СПб.: Детство – Пресс, 2008.
Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. СПб.:Детство-Пресс, 2004.
Бикбаева Н.У., Ибрагимова З.И., Косимова X.И. «Формирование
элементарных математических представлений у дошкольников» Т. «Педагог»,
Вербенец, А.М. моделирование как средство логико-математического развития детей дошкольного возраста / А.М. Вербенец // теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. СПб.: Детство-пресс, 2008.-С. 277-307.
Гогоберидзе, А.Г. Портрет современного ребенка дошкольного возраста: методика изучения/ А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская// Современный детский сад. — 2010. -№1. — С. 16-21.
Горлова, Н.А. личностный подход в дошкольном образовании. стратегии и путь реализации / Н.А. Горлова. _ М.: МГИУ, 2000. 196с.
Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекондации. — М., 2012.
Дорофеева, Г.А. особенности и условия адаптации детей 6-7 лет к учебной деятельности/ Г.А. Дорофеева // Прикладная психология.- 2001.№ 3. — С. 75-83.
Казакова Г.М. Предшкольное образование детей в ДОУ: формы организации и примеры игровых занятий: практическое пособие/ Г.М. Казакова. — М.: АРКТИ, 2012.- С. 25-28.
Кожохина, С.К. Растем и развиваемся с помощью искусства/ С.К. Кожохина. СПб.: речь, 2008.
Козлова С., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М., 2013.
Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников/ с.А. Козлова. — М.: Академия, 2011.- 192 с.
Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей /А.К.Колеченко. — СПб: КАРО. 2010. — 368 с.
Крулехт, М. Инновационные программы дошкольного образования / М. Крулехт //Дошкольное воспитание. — 2003. — №5 . — С.74-80.
Куцакова, Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка- дошкольника/ Л.В. Куцакова. — М.: ВЛАДОС, 2013.-142с.
Кученко, Е.В. конспект занятий в средней группе «Ледяные забавы»: развивающие технологии в детском саду, или как вырастить почемучек/ е.В. Кученко/ Дошкольная педагогика.- 2008.- № 8. — С. 18-20.
https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2014/06/20/konsultatsiya-dlya-pedagogov
https://www.maam.ru/detskijsad/sovremenye-tehnologi-logiko-matematicheskogo-razvitija-i-obuchenija-detei-doshkolnogo-vozrasta.html
Do'stlaringiz bilan baham: |
