Son verstk indd

Аннотация.
В статье приводятся преимущества метода модульного обучения при препо
-
давании предмета русского языка и преимущества применения элементов этого метода.
Ключевые слова:
модуль, дифференциация, функциональный узел, модульная техно
-
логия, учебный элемент, дидактическая цель, индивидуальная дидактическая цель, частная 
дидактическая цель.
Annotation.
The article presents the advantages of the modular learning method in teaching 
the subject of the Russian language and the advantages of using the elements of this method.
Key words:
module, differentiation, functional unit, modular technology, educational element, 
didactic goal, individual didactic goal, private didactic goal.
Аннотация.
Мақолада рус тили фанини замонавий академик лицейда модулли ўқитиш
-
нинг афзалликлари ва бу методнинг элементларидан фойдаланишнинг афзалликлари ҳақида 
сўз борган.
Калит сўзлар:
модуль, дифференциация, функционал бирлик, модулли технология, ўқув 
элемент, дидактик мақсад, индивидуал дидактик мақсад, хусусий дидактик мақсад.
АХБОРОТ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ

---

70
Kasb-hunar ta’limi №1, 2020
АХБОРОТ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ
обучения:
1. Ученик учится сам. Важно и то, что 
ученик может в любой момент получить от 
учителя устные советы по непонятным воп-
росам и заданиям.
2. Данная система обучения гарантиру
-
ет каждому ученику усвоение стандарта об
-
разования и продвижение на более высокий 
уровень обучения.
3. На занятиях не бывает, как правило, 
никаких проблем с дисциплиной, у детей нет 
просто времени на шалости. Сорок пять ми
-
нут напряжённой работы.
4. Модульный урок помогает выявить 
знания учащихся, т.к. каждый урок заканчи
-
вается выходным контролем.
5. Эта технология предполагает глубокое 
усвоение теории, практического её примене
-
ния.
6. Изменяются отношения учитель – 
ученик. У учителя и ученика есть больше 
времени общаться, как индивидуально, так 
и по средствам модулей. Их отношения бо
-
лее дружелюбные, исключающие конфлик
-
ты. Каждый ученик получает от учителя в 
письменной форме советы: как действовать, 
где найти ответ, как сформулировать мысль, 
получить похвалу от учителя, его поддержку. 
Ученику кажется, что он работает абсолют
-
но самостоятельно, но на самом деле учитель 
мягко и сугубо целенаправленно управляет 
учебно-познавательной деятельностью уча
-
щихся через модули.
7. Изменяется роль учителя.
А их новизна состоит в том, что: 
• 
учитель управляет познавательной дея-
тельностью ученика, т.е. переходит с 
позиции носителя знаний (дающего зна
-
ния) в позицию организатора собственно 
познавательной деятельности учащихся;
• 
мотивирует познавательную деятель
-
ность ученика на уроке за счёт коммуни
-
кации, взаимопонимания и добивается 
положительного отношения к предмету;
• 
использует коллективные способы обу-
чения, включает всех учащихся в коллек
-
тивную творческую деятельность, орга
-
низует взаимопомощь;
• 
организует помощь ученику в процессе 
деятельности, проявляет внимание к ре
-
зультатам его самостоятельной деятель
-
ности;
• 
создаёт ситуацию успеха, т.е. разрабаты
-
вает методику и предлагает задания, по
-
сильные каждому ученику;
• 
создаёт положительную эмоциональную 
атмосферу учебного сотрудничества, ко
-
торое реализуется в системе гуманных 
учебных взаимоотношений;
• 
организует самоанализ собственной 
дея тельности ученика и формирует его 
адекватную самооценку.
Основные преимущества использования 
модульной технологии, на мой взгляд, заклю
-
чаются в наличии системы индивидуальной 
работы с учащимися с разным уровнем зна
-
ний, практические модули ориентированы 
именно на такую работу. В учебном процессе 
учащийся может выбирать траекторию дви
-
жения по разным уровням, этому способ
-
ствуют:
• 
задания с оценкой по желанию;
• 
возможность перехода по желанию на 
более высокий уровень трудности, кото
-
рый оценивается более высоким баллом;
• 
возможность заранее готовиться к кон
-
трольным итоговым заданиям и полу
-
чать за них более высокие оценки;
• 
восполнять пропущенный по болезни 
материал самостоятельно;
• 
возможность строить собственную тра
-
екторию обучения и двигаться по ней с 
отставанием или опережением[3,4].
В результате применения модульной 
технологии происходит развитие одной из 
важнейших компетенций в современном 
обществе – умение не только организовать 
собс твенную деятельность, но и провести 
анализ результатов своего труда и на его 
основе определить новые цели и задачи. Её 
формирование напрямую обеспечивает реф
-
лексия. Мы проводим рефлексию, готовясь к 
занятию, создавая технологическую карту, а 
ученики – на уроке. Самоанализ деятельнос-

---

71
2020 №1, Kasb-hunar ta’limi