Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольной образовательной организации

Актуальность темы исследования
. Как известно для большинства 
семей дошкольная образовательная организация является первым социальным 
институтом, и как следствие, социально-педагогической деятельности в этой 
организации должно уделяться большое внимание. Социально-педагогическая 
деятельность в образовательной дошкольной организации должна выступать 
как средство реализации потенциальных возможностей социума, используемое 
в интересах разрешения возникающих у личности проблем текущего и 
хронического свойства. Поэтому исследование данной темы будет актуальным 
в современном обществе. 
Противоречие:
между необходимостью проведения социально-
педагогической деятельности с семьями в дошкольной образовательной 
организации и недостаточностью практических пособий и рекомендация по 
данному вопросу для педагогов дошкольной образовательной организации. 
Проблема исследования
: каково должно быть содержание социально-
педагогической деятельности с семьей в ДОО? 

---

5 
Тема 
исследования: 
«Социально-педагогическая 
деятельность 
дошкольной образовательной организации с семьей». 
Объект исследования: 
процесс социально-педагогической деятельности 
дошкольной образовательной организации с семьей. 
Предмет 
исследования: 
содержание 
социально-педагогической 
деятельности с семьей в дошкольной образовательной организации. 
Цель исследования: 
на основе анализа теоретических и полученных 
эмпирических данных разработать и частично апробировать комплекс 
мероприятий по социально-педагогической деятельности с семьей в 
дошкольной образовательной организации. 
Гипотеза 
исследования
: 
вероятно, 
социально-педагогическая 
деятельность дошкольной образовательной организации с семьей будет 
успешной, если будет представлен комплекс мероприятий по социально-
педагогической деятельности с семьей с учетом выделенных форм 
(традиционные: информационно-наглядная агитация, папки-передвижки и др; 
нетрадиционные: познавательные формы, информационно-аналитические, 
досуговые и др.), методов (исследование, воспитание и др.), средств игра, 
природа, произведения искусств, книги и др.) и направлений (диагностическое, 
профилактическое, просветительное, методическая работа, консультативная 
работа, коррекционно-развивающая работа).