Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

4. Окончание урока и оценка знаний учащихся:
Выставляются баллы учащихся в классный журнал и в дневники.
5. Домашние задание: № 753-754 задачи из стра

.
Класс: 5 «Д» , 5 «Е»
Дата: _________ ___________
Математика
Тема: Запись и чтение десятичных дробей.
Тип: Изложение новой темы.
Метод: словесный, иллюстративный.
Форма работы с классом: со всем классом.
Цели:
Образовательная: иметь понятие об десятичных дробях.
Воспитательная: воспитать у учеников трудолюбие и честность.
Развивающая: развивать логическое мышление учащихся.
Основные компетенции: 1.Обучение-обучение.
2.Математическая грамотность.
Ход урока
1.Организацыонный момент: - Приветствие; проверка посещаемости; Заполнение журнала;
2.Повторение пройденной темы:
№ 753-754


3. Изложение новой темы:












4. Закрепление новой темы:
№ 781

№ 782

№ 783

№ 784

№ 785

№ 786

5. Окончание урока и оценка знаний учащихся:
Выставляются баллы учащихся в классный журнал и в дневники.
6. Домашние задание:
№ 793-794 задачи из страницы 158.

«Утверждаю»

Класс: 5 «Д» , 5 «Е»
Дата: _________ ___________
Математика
Тема: Запись и чтение десятичных дробей.
Тип: Закрепляющий.
Метод: словесный, иллюстративный.
Форма работы с классом: со всем классом.
Цели:
Образовательная: иметь понятие об десятичных дробях.
Воспитательная: воспитать у учеников трудолюбие и честность.
Развивающая: развивать логическое мышление учащихся.
Основные компетенции: 1.Обучение-обучение.
2.Математическая грамотность.
Ход урока
1.Организацыонный момент: - Приветствие; проверка посещаемости; Заполнение журнала;
2.Повторение пройденной темы:
№ 791-792


3. Закрепление новой темы:






5. Окончание урока и оценка знаний учащихся:
Выставляются баллы учащихся в классный журнал и в дневники.
6. Домашние задание:
№ 793-794 задачи из страницы 158.

«Утверждаю»

Учитель: Шоназарова М.М.
Класс: 5 «В»
Дата: 10.02. 2018 г.
Математика -1 урок.
Тема: Сравнение десятичных дробей.
Тип: Изложение новой темы.
Метод: словесный, иллюстративный.
Форма работы с классом: со всем классом.
Цели:
Образовательная: иметь понятие о сравнение десятичных дробях.
Воспитательная: воспитать у учеников трудолюбие и честность.
Развивающая: развивать логическое мышление учащихся.
Основные компетенции: 1.Обучение-обучение.
2.Математическая грамотность.
Ход урока
1.Организацыонный момент: - Приветствие; проверка посещаемости; Заполнение журнала;
2.Повторение пройденной темы:
№ 793. Запишите частное десятичной дробью:
а) 385:10; б) 8503:100; в) 491:10 000; г) 75:1000; д) 783:1000; е) 9:10000.
№ 794. Выразите в метрах и запишите десятичной дробью:: а) 34 дм; б) 78 см; в)
301см;г)17мм;д)43м1см;е)9см2мм;ж)4дм9мм.
3. Изложение новой темы:

Например,
0,43 = 0,430 = 0,4300; 6,7 = 6,70 = 6,700;
18 = 18,0 = 18,000;
0,900 = 0,90 = 0,9;
43,200 = 43,20 = 43,2;
31,00 = 31,0 = 31.
Пример 1. Сравните дроби 4,54 и 6,9.
Сначала уравняем число десятичных знаков после запятой в этих числах.
Для этого справа к дроби 6,9 припишем один нуль: получим дроби 4,54 и 6,90.
Переведем их в неправильные дроби:

Числители этих дробей одинаковы. Следовательно, больше та дробь, числитель которой больше:

Следовательно, 4,54 < 6,90, т.е. 4,54 < 6,9.
Пример 2. Сравните числа 23,54 и 16,9
1. В этих числах уравняем число цифр после запятой: 23,54 и 16,90.
2. Отбросим запятую и сравним эти натуральные числа: 2354 > 1690.
Следовательно, 23,54 > 16,90.
Чтобы сравнить две десятичные дроби, нужно:
• сначала уравнять число цифр после запятой, приписав к одной из них
справа нули;
• затем, отбросив запятую, сравнить получившиеся натуральные числа.
36.2. Изображение десятичных дробей на числовом луче
Десятичные дроби,так же как натуральные числа, можно изображать на
числовом луче.
Пример 3. Изобразим на числовом луче десятичную дробь 0,3. Для этого:
• обратим ее в обыкновенную дробь:
• затем, разделив единичный отрезок на 10 равных частей, отсчитаем сле-
ва три такие части и отметим точку A(0,3). Эта точка изображает на чис-
ловом луче десятичную дробь 0,3 (рис. 1).
Рис. 1
Например, равные дроби 0,8 и 0,80 изображаются точкой D (рис. 1).
Например, 0,3 < 0,4 < 0,6. Поэтому на числовом луче точка B(0,4) лежит
правее точки A(0,3), но левее точки C(0,6) (рис. 1).
На числовом луче большая десятичная дробь лежит правее меньшей, а
меньшая – левее большей.
На числовом луче равные десятичные дроби изображаются одной точкой.