Skills Strategies Tips Techniques

-ship
friendship 
-tion 
population 
-sion 
inversion 
-xion 
complexion 
.... 
Verb suffixes 
-ate
I irritate 
-en
harden 
-ify 
identify 
-ise 
visualise 
-ize 
realize 
.... 
Act ·ective suffixes 
-able 
washable 
-ous 
famous 
-al 
approval 
-en
wooden 
-ing 
exciting 
ed 
bored 
-fut 
forqetful 
-less 
hopeless 
-y 
cloudy 
-ent 
efficient 
-ic 
classic 
-ical 
chemical 
-istic 
realistic 
-ish 
childish 
-ive 
active 
-ian 
Canadian 
-i 
Banqladeshi 
-ese
Japanese 
-some
tiresome 
-ly 
monthly 
.... 
Common prefixes
anti-
anti-war 
auto-
automobile 
co-
co-worker 
counter-
counterpoint 
de-
devalue 
dis-
disagree 
down-
downgrade 
ex-
ex-member 
extra-
extraordinary 
hyper-
hyperactive 
ii-
illeqal 
im-
impossible 
in-
inactive 
inter-
interchanqe 
ir-
irrational 
mat-
mal-function 
mega-
mega deal 
mid-
midday 
mini-
min-library 
mis-
mislead 
non-
non-stop 
over-
oversleep 
out-
outrun 
post-
postqraduate 
pre-
preiudqe 
pro-
proactive 
re-
rebuild 
semi-
semi-final 
sub-
subdivide 
super-
supermodel 
tele-
telephone 
trans-
transplant 
ultra-
ultrasound 
un-
undo 
up-
upgrade 
..._ Reading Skills 
& 
Strategies 
89: 
Identify how words relate to each other
Understanding how words relate to each other, within the structure of a text, will help you 
identify meaning and decide which words are important. You may understand the overall 
meaning of a sentence or text, but not specific words or examples of what is being discussed­
or vice versa. 
Words can be divided into the following categories: content words and grammar words. 
Content words 
are words that give information. They may be nouns (for example, 
dog, 
concept), 
verbs 
(to act, to go), 
adjectives 
(awake, considerable) 
or adverbs 
(very, unusually). 
Content words may form a group of words. 
Grammar words 
are words that show grammatical structure and indicate how other words in 
a sentence relate to one other. They can be helpful for understanding meaning, but they do 
not directly give information themselves. They may include prepositions (for example, 
up, 
under), 
pronouns 
(he, her) 
determiners and articles 
(some, many, few, the, a, an) 
or auxiliary 
verbs 
(is/are, have). 

---

46 
IEL TS Reading Formula 
{MAXIMISER) 
Reading Skills 
& 
Strategies 
90: 
Identify adjectives & adverbs where necessary
Adjectives: 
Descriptive adjectives are the most numerous of the different types of adjectives. 
These adjectives describe nouns that refer to action, state, or quality. They give an idea about 
the characteristics of the noun by answering the question 'what kind'. 
New Delhi is a large city with many historical monuments. 
Adverbs: 
A word that describes or gives more information about a verb, adjective, adverb or phrase. 
Bangkok is a city where commerce and pleasure happily share the same parts of town . 
..,.. 
Reading Skills 
& 
Strategies 
91: 
Pay particular attention to collocations
Collocation is the relationship between two words or groups of words that often go together 
and form a common expression. 
Types of Col I ocati on 
There are several different types of collocation made from combinations of verb, noun, 
adjective etc. Some of the most common types are: 
Adverb + Adjective 
completely satisfied (NOT Ele
1
1vAFi§At satisfied) 
Adjective + Noun 
excruciating pain (NOT excruciating J&Y) 
Noun+ Noun 
a surge of anger (NOT a ftf5fl of anger) 
Noun+ Verb 
lions roar (NOT lions Sflet:lt) 
Verb+ Noun 
commit suicide (NOT 1:mEleFt:al(:e suicide) 
Verb+ Expression with Preposition 
burst into tears (NOT 131ew t119 iA tears) 
Verb + Adverb 
wave frantically (NOT wave reveFisl=lly) 
Familiarity with collocations will allow you to predict some of the answers . 
..,.. 
Reading Skills & Strategies 
92: 
Be familiar with types of clauses
An 
independent clause 
is a clause that can stand alone. You can think of this as a simple 
sentence. There is a subject, verb, and complete thought. 
A 
dependent clause 
is a clause that cannot stand alone; it depends on another clause to make 
it a complete sentence. You can recognise a dependent clause because it starts with a 
subordinate conjunction. A subordinate conjunction is a word that joins ideas together and 
shows the relationship between ideas. Some of the subordinate conjunctions that you may 
already know are 
'because,' 'although,' 'where,' 
and 
'after.' 
Subordinate conjunctions may 
represent 
time, 
cause and 
effect, 
and contrast. 
It is important to remember that a dependent clause is not a complete thought. For example, 
'Because it was not his turn,' 
this would not be a complete thought. Your audience does not 
know what happened because it was not his turn. To make a dependent clause a complete 
thought, you should combine it with an independent one: 
'Because it was not his turn, John 
passed 
the balf.' 

---

IELTS Reading Formula