Сказуемое, выраженное глаголом. Категория вида, времени, наклонения. Согласование сказуемого с подлежащим

Практическое занятие № 5
Тема: Сказуемое, выраженное глаголом. Категория вида, времени, наклонения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Значение видов глаголов

Глаголы НСВ несовершенного вида (что делать?)	Глаголы СВ совершенного вида (что сделать?)
Постоянное действие (всегда, обычно, постоянно): Обычно я встаю рано.	Однократное действие (один раз, в … году): Я родился в 1995 году.
Длительное действие (долго, целый час, всю жизнь): Хороший врач учится всю жизнь.	Одномоментные действия (в один миг, сразу): Он сразу нашѐл нужную книгу.
Повторяющиеся действия (каждый час, ежедневно, по вечерам): По вечерам гулял на воздухе.	Результативное действие (уже, наконец, в итоге, в результате): Уже выполнил работу.
Одновременные действия (одновременно, в то же время): Учился и работал одновременно.	Последовательные действия (потом, затем, после того): Окончил школу, а затем академию.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

НСВ (что делать?)	СВ (что сделать?)
префиксы: про-, на-, вы-, по-, при-
читать литературу
писать конспект
лечить больного
учить анатомию
думать о доме
учиться в академии
сажать калиновую аллею
звонить маме
ехать домой
готовить завтрак

Задание 1. Образуйте с помощью префиксов глаголы СВ и запишите словосочетания. Определите устно значение видов глагола. Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки.

Задание 2. Образуйте с помощью суффиксов глаголы НСВ и запишите словосочетания. Определите устно значение видов глагола. Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки.

СВ (что сделать?)	НСВ (что делать?)
суффиксы: -ыва- / -ива-, -ва-
окончить факультет
сдать модульную работу
увеличить температуру
обдумать решение
доказать теорему
нагреть раствор

Задание 3. К данным ниже глаголам подберите однокоренные существительные со значением процесса: Н-р: повышаться - повышение
Ухудшаться, улучшаться, осматривать, обследовать, принимать, чувствовать (себя), ощущать, нарушаться, расстраиваться, снижаться, повышаться.

Задание 4. Трансформируйте реплики больного в записи в медицинскую карту.
Образец: Поясницу ломит. – Больной жалуется на ломоту в пояснице. Больного беспокоит ломота в пояснице.

1. 
   В животе режет. 2) Я часто икаю. 3) Я кашляю. 4) У меня в горле иногда жжёт, а иногда першит. 5) Меня тошнит и рвёт после еды. 6) Кровь к голове приливает. 7) Меня знобит. 8) Голову распирает. 9) Ноги сводит. 10) В ушах то звенит, то шумит. 11) Нос заложило. 12) В груди хрипит. 13) Во рту пересохло. 14) Во рту горчит. 15) Мне трудно дышать. 16) Мне больно глотать. 17) Боль в желудке то схватывает, то отпускает. 18) Часто сильно потею, особенно ночью. 19) Мне страшно, боюсь умереть, когда сильно болит сердце.
   

Задание 5. Прочитайте имена существительные, напишите глаголы, от которых они образованы. Н-р: Чередование – чередовать, учёт - учитывать
Чередование, назначение, уточнение, определение, расширение, измерение, указание, запись, выполнение, учёт.
Задание 6. Измените данные словосочетания по образцу.
О б р а з е ц : заполнить медицинскую карту —заполнение медицинской карты
Определить цвет зубов, выписать данные из медицинской карты, получить нужную информацию, указать динамику развития заболевания, уточнить диагноз, провести лечебное мероприятие.