Sirdaryo viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va

Toifalash jadvali (Eekspert varag’i)







6-Ilova
Uyga vazifa uchun masalalar

13-mavzu. . Masalalar yechish.
Amaliyy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa	O’quvchilar soni-30 nafar
Mashg’ulot shakli	Mustaqil ish
Mashg’ulot rejasi	1.Mavzuga doir masallalar formulalar keltirib chiqarish yoʼllarini oʼrganish. 2.Masalalar yechilish nazorat qilinadi.
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi:Masalalaryechishbilanoʼquvchilarnimustaqilbilimolishtushunchalarnishakllantirish, umumiytasavvurlarniberish.
O’qitishnatijasi:Nazariy olgan bilimlarini amalga qo’llay olishni o’rganadilar,Formuladan formulalar keltirib chiqara oladilar
Pedagogik vazifalar: Qiyinroq masalalar yechib tushuntiriladi		O’quv faoliyatini natijalari: Ularning fikrlash qobiliyatlari kengaytiriladi va shakllantiriladi
O’qitish usullari		Amaliy
O’qitish vositalari		Masalalar, doska, bo’r, axborotli ta’minot; Ko’rgazmali materiallar (slaydlar),
O’qitish shakli		Ommaviy, frontal
O’qitish shart-sharoitlari		Maxsus fizik doimiyliklar koʼrsatilgan vositalardan foydalanishga mo’ljallangan fizika xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov: tezkor so’rov; Nazorat so’rovlari:

“Masalalar yechish”.

” mavzusidagi nazariy va tayanch bilimlarni takrorlovchiga mo’ljalangan amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi (15 daqiqa)	1.1.Tashkiliy qism: O’quvchilar bilan salomlashadi. O’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshiradi, Yo’qlama qiladi. Baholash myzonlarini yetkazadi.(1-ilova) 1.2.O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bo’yicha jonlashtiradi(2-ilova) 1.3.Yangi mashg’ulot mavzusi,uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarni aytadi,ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. Tekshirish jarayonida talabalarning bilimlari o’quv muammoni hal qilishda va mashg’ulot davomida faol qatnashishda yetarliligini aniqlaydi.	Tinglaydi Tinglaydi va javob oladi Tinglaydi va mavzuni yozib oladi. Tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro’yxatini va internetdagi saytlarini yozib oladilar
2-bosqich Asosiy qism ( 50 daqiqa)	2.1 Aqliy hujum usuli yordamida ushbu fan bo’yicha ma’lum bo’lgan asosiy tushunchalarni aytishni taklif etadi. Aqliy hujum usuli qoidasini (4-Ilova)eslatadi. Barcha aytilayotgan takliflarni yozuv taxtasiga yozib boradi. Ushbu ish mashg’ulot yakunida tugatilishini ma’lum qiladi. 2.2. Slaydlarni Power point tartibida (5-Ilova)namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. 2.2. Yozuv taxtasida yozilgan tushunchalarga qaytishni taklif etadi.	Fikrlarini aytishadi; Eshitishadi; yozishadi; Tinglaydilar; Savollar beradilar; Muhokama qiladilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd etadilar
3-Bosqich Yakuniy qism (15 daqiqa)	3.1 Mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadi. 3.2 O’quvchilarning mustaqil tayyorlanishlari uchun vazifa beradi; Uyga vazifa: Qiyinchilik darajasi 3,4 boʼlgan masalalarni yechish	Savol beradilar Topshiriqni yozadilar;

3-Ilova

4-Ilova
5-Ilova
1-Slayd

2-Slayt

2-Slayd

14-MAVZU:. ENERGIYA VA ISH. ENERGIYANING SAQLANISH QONUNI. JISMNING QIYA TEKISLIK BO‘YLAB HARAKATLANISHIDA BAJARILGAN ish
Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa	O’quvchilar soni-30 nafar;
Mashg’ulot shakli	Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
Mashg’ulot rejasi	1.Energiya va ish. 2.Energiyaning saqlanish qonuni. 3.Qiya tekislikda bajarilgan ish
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi: “energiya,ishsaqlanishqonunlarivaqiyatekislikdabajariladiganishlarga”gaoidbilimlarnishakllantirish, mavzugaoidfisikkattalikvaformulalarniqo’llashko’nikmavamalakalarinihosilqilish;
O’qitishnatijasi:Ishbajarishshartlarinitushunadi.Energiyaningsaqlanishqonuninimuhimliginitushuntiradivatavsiflaydi
Pedagogik vazifalar: “Energiya haqida tushuncha berish; turlari bilan tanishtirish; Kinetik va potensial energiealarning farqlanishini misollar bilan tushintirish Energieani saqlanish qonunini bajarilishi haqida ma’lumotlar berish; ogʼirlik kuchlarini bajargan ishlari tushuntiriladi Mavzuga oid formula va fizik kattaliklarni o’rgatish;		O’quv faoliyatini natijalari: Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradilar; Energiya haqida tushunchaga ega bo’ladilar; Jismlarning kinetik energiyasini tezligiga qarab oʼzgarish haqida ma’lumotlarga ega bo’ladilar Ikkala energiyani bir-biridan ajrata boshlaydilar; Mavzuga oid formula va fizik kattaliklarni qo’llash orqali bilim va malakalarni hosil qiladilar
O’qitish usullari		Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish, “Xar kim xar kimga o’rgatadi” usuli; “Bum” o’yini;
O’qitish vositalari		Ma’ruzalar matni, yozuv taxtasi, slaydlar, o’quv topshiriqlari;
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, guruhlarda ishlash;
O’qitish shart-sharoitlari		Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot; tarqatma materiallar asosida;