Синф-дарс тизимининг муаллифи ким? Я. А. Коменский

Муаммоли вазиятни яратиш; вазиятни таҳлил асосида муаммони қўйиш; фаразларни илгари суриш; ечимни текшириш. Улар муаммоли вазиятни ҳал қилиш ... - босқичлари

Муаммоли таълимнинг илк ғояларини асослаган муаллиф -Ж.Дьюи

Муаммоли характерга эгалик; ижодий йўналтирилганлик; имкониятларни ошириб бориш; индивидуалликка эришиш; креативликнинг ёрқин намоён бўлиши; бир бутунлик, изчиллик ва тизимлилик; шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги. Ушбу тамойиллар қандай сифатни белгилашга хизмат қилади? педагогга хос креативлик потенциалини;

Муаммони қўйиш қайси босқичларда амалга оширилади? муаммони излаш; муаммони қўйиш; муаммони ҳал қилиш.

Муаммони қўйиш неча сатҳда кечади? 3 сатҳда;

Муаммони ҳал қилиш босқичлари -исботлаш; текшириш; асослаш

Муаммони ҳал этиш усул, воситаларини ишлаб чиқувчи лойиҳалар - Амалий лойиҳалар

Муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ёритишга хизмат қилиб, унга кўра талабалар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни атрофлича ўрганиш орқали моҳиятини ёритиш, уларни келтириб чиқарувчи омилларни излаш, ҳал қилиш имкониятларига эга бўладиган стратегия қандай номланади? “СWОТ-таҳлил”;

Мустақил таълим–бу – ўқув материалини мустақил ўзлаштириш, мураккаблик даражаси турлича бўлган топшириқлар, амалий вазифаларни аудиторияда ҳамда аудиториядан ташқарида ижодий ва мустақил бажариш асосида назарий билим, амалий кўникма ва малакаларни шакллантиришга қаратилган тизимли фаолиятдир