Simple future tenses

Tarix o‘qituvchisiga qo‘yiladigan zamonaviy talablar

• o‘quvchi shaxsini hurmat qilish, uning shaxsiga, ota-onasi, kelib chiqishi kabi boshqa jihatlarga hurmatsizlik va bepisand bo‘lmaslik;
• darsni asabiy yoki ruhiy hayajon bilan bog‘liq holatlarda olib bormaslik;
• dars mashg‘uloti zahmatli mehnatni, o‘z ustida tinmay izlanishni talab qiladi;
• o‘qituvchi nutqining ravon, ilmiy dalillarga boy, mantiqan to‘g‘ri bo‘lishiga ahamiyat berish;
• darsda biror ilmiy yangilik haqida so‘z borsa, albatta ushbu yangilikni o‘quvchilarga ma’lum bo‘lgan avvalgi berilgan bilim bilan bog‘lab olib borish; bilim berish bilan birga uning ko‘nimasga aylanishiga olib keladi;

• har darsda didaktikaning asosiy prinsiplaridan bo‘lgan ko‘rsatmalilikka amal qilish;
• o‘quv mashg‘ulotlarida vaqt taqsimotiga qat’iy amal qilish;
• darsni boshlashdan avval uning motivatsiyasi (undash)ga jiddiy e’tibor qaratish;
• dars boshlashdan avval refleksiya bosqichi (o‘tilgan mavzuni takrorlash va uni yangi mavzu bilan bog‘lash)ga e’tibor qaratish;
• savollarni qo‘yishda ilmiylikka, tarixiylikka, mantiqiylikka e’tibor berish hamda mazmunan va orfografik jihatdan to‘g‘ri tuzish;

• Ta‘lim oluvchilarga, qo‘yilgan vazifaning mazmunini, uni yechish yo‘llarini va usullarini belgilashni muhokama qilish taklif qilinadi. Bunda ilgari surilayotgan takliflarni hamkorlikda baholash orqali ularni amalga oshirish, bajarilgan ishlarni birgalikda tahlil qilish, hamkorlikda topilgan natijani oldin shakllantirib, so‘ngra taqdim etish so‘raladi. Jahoning rivojlangan mamlakatlarining ta’lim tizimidagi ilg‘or tajribalarni o‘rganish uzluksiz ta’lim jarayoniga kompetensiyaviy yondashuvni qo‘llash zarur ekanligini ko‘rsatadi. Uzluksiz ta’lim jarayonida o‘quvchilarni bilish faoliyatini samarali tashkil etishda kompetensiyaviy yondashuvni tatbiq etish orqali quyidagi vazifalarni amalga oshirish ko‘zda tutiladi: - Masalan: “Tarix” darsi, misolida olsak: