Simpeks metod

REJA:

Kirish Asosiy qism

1. 
   CHiziqli dasturlash masalarini simpleks usulda yechish.
   
2. 
   Simpleks jadval usulida yechish.
   

2.1. O'zaro ikki yoqlama simpleks usul 2.2 Sun'iy bazis usuli

1. 
   Simpleks usulning mohiyati
   
2. 
   Maqsad funksiyaning yechimi Xulosa
   

Foydalanilgan adabiyotlar



KIRISH

Talimni tarbiyadan, tarbiyani esa talimdan ajratib bolmaydi- bu sharqona qarash, sharqona hayot falsafasi.

Islom Karimov


Shuni unutmasligimiz kerakki, kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda, xalqimizning ertangi kuni qanday bo‘lishi

farzandlarimizning bugun qanday ta’lim va tarbiya olishiga bog‘liq.

Shuning uchun ham mustaqillikning dastlabki yillaridanoq butun mamlakat miqyosida ta’lim va tarbiya, ilm-fan, kasb-hunar o‘rgatish tizimlarini tubdan isloh qilishga nihoyatda katta zarurat sezila boshladi.

Ta’lim-tarbiya tizimidagi islohotlar boshlangan dastlabki yillarda men jahon tajribasi va hayotda o‘zini ko‘p bor oqlagan haqiqatdan kelib chiqib, agar bu maqsadlarimizni muvaffaqiyatli ravishda amalga oshira olsak, tez orada hayotimizda ijobiy ma’nodagi «portlash effekti» ga, ya’ni, yangi ta’lim modelining kuchli samarasiga erishamiz, degan fikrni bildirgan edim.

Darhaqiqat, istiqlol davrida barpo etilgan, barcha shart-sharoitlarga ega bo‘lgan akademik litsey va kasb-hunar kollejlari, oliy o‘quv yurtlarida tahsil olayotgan, zamonaviy kasb-hunar va ilm-ma’rifat sirlarini o‘rganayotgan, hozirdanoq ikki-uch tilda bemalol gaplasha oladigan ming-minglab o‘quvchilar, katta hayotga kirib kelayotgan, o‘z iste’dodi va salohiyatini yorqin namoyon etayotgan yosh kadrlarimiz misolida ana shunday orzu-intilishlarimiz bugunning o‘zida o‘z hosilini berayotganining guvohi bo‘lmoqdamiz.

Muxtasar qilib aytganda, oxirgi yillarda ta’lim-tarbiya sohasida amalga oshirgan, ko‘lami va mohiyatiga ko‘ra ulkan ishlarimiz biz ko‘zlagan ezgu niyatlarimizga erishish, hech kimdan kam bo‘lmaydigan hayot barpo etish, yoshlarimiz, butun xalqimizning ma’naviy yuksalishi yo‘lida mustahkam zamin yaratdi, desak, hech qanday xato bo‘lmaydi.

Respublikamiz Prezidenti I.A.Karimovning 2001-yil Oliy Majlisning 5- sessiyasida sozlagan nutqida axborot texnologiyalari va kompyuterlarni jamiyat hayotiga, kishilarning turmush tarziga, maktab va OTMlariga jadallik bilan olib kirish goyasi ilgari surilgan edi. Prezident I.Karimov tashabbusi bilan Vazirlar Mahkamasining 2001-yil 23-maydadagi 230-sonli «2001-2005-yillarda kompyuter va axborot texnologiyalarini rivojlantirish», shuningdek, «Internet»ning xalqaro axborot





tizimlariga keng kirib borishini taminlash dasturini ishlab chiqishni tashkil etish chora- tadbirlari togrisida»gi Qarorlari qabul qilindi. 2002-yil 30-mayda Ozbekiston Respublikasi Prezidentining «Kompyuterlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot- kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish togrisida»gi Farmoni va uning ijrosini amalga oshirish yuzasidan Vazirlar Mahkamasining 2002-yil 6-iyundagi «2002-2010- yillarda kompyuterlashtirish va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini rivojlantirish dasturi» togrisidagi Qarori elon qilindi. Bulardan korinadiki, hozirgi paytda talimga axborot texnologiyalarini jadal tatbiq etish, talim jarayonini kompyuterlashtirish asosiy masalaga aylangan.

Kurs ishining dolzarbligi: Yoshlarga talim va tarbiya berishning murakkab vazifalarini hal etish oqituvchining goyaviy e’tiqodi, kasb-mahoratiga, sanati, istedodi va madaniyatiga hal qiluvchi darajada bogliqdir. Talim-tarbiya jarayonini togri tashkil etish uchun barcha mavjud imkoniyatlarini safarbar etish oqituvchilarning birinchi navbatdagi vazifalaridan biridir.


Matematika fani osib kelayotgan yosh avlodni kamol toptirishda oquv fani sifatida keng imkoniyatlarga ega. U oquvchi tafakkurini rivojlantirib, ularning aqlini peshlaydi, uni tartibga soladi, oquvchilarda maqsadga yonaltirganlik, mantiqiy fikrlash, topqirlik xislatlarini shakllantirib boradi. Shu bilan bir qatorda mulohazalarning togri, gozal tuzilganligi, oquvchilarni didli, gozallikka ehtiyojli qilib tarbiyalab boradi.

Insoniyat kamoloti hayotning rivoji texnika va texnologiyalarning takomillashib borish asosida fanlar oqitilishiga bolgan talablarini hisobga olgan holda maktab matematika kursini ularning zamonaviy rivoji bilan uygunlashtirish maktabda oquvchilarga matematikani oqitishdan kozda tutilgan asosiy maqsadlardan biridir.

Matematika fani oquvchilarni iroda, diqqatni toplab olishni; qobiliyat va faollikni, tasavvurining rivojlangan bolishini talab eta borib, mustaqil, masuliyatli, mehnatsevar, intizomli va mantiqiy fikrlash hamda ozining qarash va etiqodlarini dalillar asosida himoya qila olish konikmalarini rivojlantirishni talab qiladi. Hozirgi zamon darsiga qoyiladigan eng muhim talablardan biri har bir darsda tanlanadigan mavzuning ilmiy asoslangan bolishidir, yani darsdan kozlangan maqsad hamda oquvchilar imkoniyatini hisobga olgan holda mavzu xajmini belgilash uning murakkabligini aniqlash, avvalgi organilgan mavzu bilan boglash, oquvchilarga beriladigan topshiriq va mustaqil ishlarning ketma-ketligini aniqlash, darsda kerak boladigan jihozlarni belgilash va qoshimcha korgazmali qurollar bilan boyitish, qoshimcha axborot texnologiyalardan foydalangan holda muammoli vaziyatni yaratishdir. Dars davomida oqituvchi oquvchilarning jismoniy holatini, ijodkorligini, tez fikrlashlarini hisobga olishi kerak.


Maktabda matematika fanini oqitish jarayonida ilgor pedagogik texnologiyalardan foydalanish-oqitish samaradorligini oshirishning omillaridan biri sifatida yaqqol kozga korinmoqda. CHunki oqitishning ilgor, nostandart (interfaol) shakllari-talim-tarbiya

masalalarini unumli yechishga, oquvchilaming bilish faoliyatini kuchaytirishga qaratilgan oquv mashgulotlarini takomillashtirish yollaridan biri. Matematika fanini oqitishda oquvchilarning hayotiy tasavvurlari bilan amaliy faoliyatlarini umumlashtira borib, matematik tushuncha va munosabatlarni ular tomonidan ongli ozlashtirilishiga hamda hayotga tatbiq eta olishga intilish maqsadida quyidagi tortlikni shior qilib olganman. Hisobli dost ayrilmas, Hamyondan pul sovrilmas. Buning uchun dostlar siz, Matematikani bilingiz. 1.1 Dansig yaratgan simpleks usul har bir tenglamada bittadan ajratilgan no’malum (bazis o‘zgaruvchi) qatnashishi shartiga asoslangan. Boshqacha aytganda, ChP masalasida m ta o‘zaro chiziqli erkli vektorlar mavjud deb qaraladi. Umumiylikni buzmagan holda bu vektorlar birinchi m ta Pi,P2,^,Pm vektorlardan iborat bo‘lsin, deylik. U holda masala quyidagi ko‘rinishda bo‘ladi: ^1 + ^a1m+1 ^Xm+1 +