Шоиста содщова мактабгача педагогика

17-§. 
МТМни 
бошкаришниш назарий асослари
Режа:
1. Таълим менежменти - бошкарув санъати сифатида.
2. “Мактабгача таълим тугрисида”ги Низом.
3. Мактабгача таълим муассасасининг Устави - боыщариш ва унга 
рахбарлик килишнинг асосий хужжати.
4. Мудара - МТМ рахбари.
5. Тарбиячи-методист ва унга куйилган таяаблар.
Таянч тушунчалар: 
менежмент, таълим менежменти, “Мактабгача 
таълим тугрисида”ги Низом, “Мактабгача таълим муассасасининг 
Устави”, мудира, тарбиячи-методист.
Фойдаланиш учун адабиётлар:
1. Болажонтаянч дастури. - Т.: “Sano-standart”, 2010.
2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: 
“ACADEMA”, 2000.
3. Мактабгача ёшдаги болалар таълим-тарбиясига куйиладиган 
давлат талаблари. - Т.: УзПФИТИ, 1999.
4. Мактабгача педагогика. - Т.: “Укитувчи”, 1991.
5. Мактабгача таълимнинг давлат стандарта. - Т.: УзПФИТИ, 1995.
6. 
Узбекистан 
Республикасининг 
“Мактабгача 
таълим 
концепцияси”. - Т.: “Fan va texnologiya” нашриёти, 2011.
Менежмент
(инг. “management” -
бопщариш, мудирлик, ташкил этиш) -
замонавий 
ишлаб 
чщаришни 
бошк,аршп (режалаштириш, тартибга 
солиш, мувсфиклаштириш, назорат 
килиш), шунингдек, ишлаб чикаришга рахбарлик килиш, уни ташкил 
этиш, 
бопщариш 
тугрисвдаги 
фан49 
маъносини 
англатади.
49 ^збек тилининг изохли лугати. Е - М / 5-жилдли. Иккивчи жилд. А.Мадвалиев тахрири 
остида. 'Гахрир хайъаги: Э. Бегматов ва б. - Т.: 'Уэбекистон миллий энциклопеияси” Давлат 
илмий нашриёти, 2006. - 579-бет.
Таълим менежменти -
бошкарув санъати 
сифатида
284

---

I
Менежмент кузланган максадларга эришиш учун фаолиятни, яъни 
инсонлар ёки уларнинг гурухдари фаолиятини мувофикдаштириш 
хамда бопщариш усуллари, шакллари ва воситалари мажмуидир.
Умумий холда 
менежмент
у ёки бу фаолият турини 
ташкил Этишни ва унга рахбарлик килишни, яъни турли хил 
сохаларда фаолият курсатаётган инсонларнинг хатти- 
харакатпарини, 
муносабатларини 
мувофикдаштириш, 
уларнинг 
имкониятлари 
ва 
кобилиятларидан 
тугри 
фойдаланишни 
ташкил 
этиш, 
назорат 
килиш 
ва 
бошкаришни билдиради.
Менежмент
инсонларни 
бопщариш, 
уларни 
уз 
фаолиятига кдеиктириш, тадбиркорликка, мехиатга ижодий 
ёндашиш, узига ишониш туйгуларини шакллантириш, 
сохалар буйича билим, куникма ва малакаларни эгаллашига 
кумаклашиш, 
янгиликка 
ва 
ижодкорликка 
чорлаш, 
инсонларнинг фаолиятини бопщариш демакдир.
Сунгги йилларда 
тил истеъмолида 
“таълим менежмент” 
тушунчаси хам кенг кулланилмокда Ушбу тушунча бевосита таълим 
тизимига хос хусусиятни ёритишга хизмат кил ади.
Л.Фишманнинг фикрига кура,