Шоиста содщова мактабгача педагогика

Г
~\
1) ривожлантирувчи - болаларнинг жисмоний кучини
ва асаб тизимини такомиллаштириш, узгарувчан
вазиятларга мослашувини таъминлаш;
2) тарбиявий - болаларда маънавий-ахлокий
сифатларнинг таркибий топишига эришиш;
3) таълимий - болаларни жисмоний маданиятнинг
назарий асослари билан таништириш, унинг
инсон хаётидаги ахамиятини тушуниб етиш;
4) согломлаштирувчи - болаларда харакатга дойр
сифатларни таркиб топтириш, уларнинг
бакувват ва тетиклашувига кумаклашиш;
5) умуммаданий - буш вактни мазмунли ва фойдали утказиш 
^
И.П.Подласый томонидан таклиф этилган жисмоний тарбиянинг 
вазифалари В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шияновлар таснифига 
мос келиб, шу билан бирга жисмоний тарбиянинг яна иккита 
функцияси алохида ажратиб курсагилган:
1) тарбияланувчиларда эстетик сифатларни тарбиялаш;
2) тарбияланувчиларда ахлокий сифатларни тарбиялаш.
Педагог олим П.Юсупованинг фикрича, мактабгача таълим
ёшидаги болалар организмининг узига хос томони шундаки, у жуда 
тез усади ва ривожланади. Шу билан бирга организм функциялари ва 
системаларининг шаклланиши хзли тугалланмаган булади, шунга 
кура у тез жарохдтланади. Шунинг учун болаларни жисмоний 
тарбиялашда куйидагалар биринчи даражали вазифалар х^собланади:
1. Согломлашгирувчи вазифалар. 
Болалар согпигини мустахкамлаш, 
организмнинг шакл ва функцияларини уйгун ривожлантириш, иш 
кобилиятини ошириш, хар хил ташки таъсирларга чидамлиликни 
кучайгариш, узок умр куришини таъминлаш.
2. Таълимий вазифалар. 
Мактабгача таълим ёшвдаги болаларга 
хос булган ута кабул килувчанликни, шароитнинг узгаришига енгил 
мослашиш кобилияти бир кагор таълимий вазифаларни хам амалга 
ошириш имкониятини яратади: 
зарур куникма, малакаларни 
шакллантириш, жисмоний сифатлар (чакконлик, кучлилик, чцдамлилик, 
тезкорлик, эгилу'вчанлик, сувозанат, куз билан чамалаш)ни устириш, 
кадци-комат, гигиена куникмаларини тарбиялаш, жисмоний тарбия 
хакидаги билимларни узлаштириш.
13 Лихачев Б.Т. Педагогика. - М.: «ЮРАЙТ», 2003. - С.408-409.
79

---

Боладаги харакат куникмалари (эмаклаш, юриш, югуршц. 
велосипедца учиш ва б.) нисбатан енгил шаклланади, улар боланинг 
мухит билан алокасини осонлаштиради. Бола чанада учаётиб кор ва 
шамолнинг, сувда сузаётиб сувнинг хоссалари билан танишади. Шу 
асосда жисмоний машклар, гигиена малакаларни эгаллаш билан 
боглик; булган дастлабки билимлар таркиб топади.
Болалар гавда кисмларининг номини, харакат йуналиши (юкорига, 
пастга, олдинга, оркага, унгга, чапга), тула айланиш, жисмоний 
тарбия асбобларининг номи ва пай максадца ишлатилиши, уларни 
асраш ва тутиш, кийим-кечак ва пойабзалга караш цоидасини 
билашлари керак.
3. 
Тарбиявий вазифалар. Болаларда спорт машгулотларига 
мухаббатни, уларнинг натижалари, спортчиларнинг ютукдарига 
кизикишни тарбиялаш лозим.
Жисмоний 
машкларни 
бажаришда 
характернинг 
ижобий 
хусусиятлари (уюпщоклик, интизомлилик, камтарлик, кунгилчанлик, 
ва х к ) ва ахлокий фазилатлар (халоллик, хакконийлик, уртоклик 
хисси, узаро ёрдам), жамоада шугулланиш малакаси, жисмоний 
тарбия асбобларини эхтиёт килиш, топширикни масъулият билан 
бажаришларини тарбиялаш, шунингдек, 
иродавий фазилатлар 
(ботирлик, катъийлик, уз кучига ишонч, кийинчиликларни енгишда 
саботлилик, чидамлилик ва б.)ни намойиш килиш учун кулай шароит 
яратишади14.
“Болажон” таянч дастури15да мактабгача ёшдаги болаларни 
жисмоний тарбиялаш