Шоиста содщова мактабгача педагогика

4-расм. Мактабгача ёшдаги болаларга таълим-тарбия беришнинг
асосий булимлари
Дастурда “Жисмоний ривожлантиршп, уз-узига хизмат ва гигиена” 
йуналиши буйича асосий харакатлар алохида ёритилди ва улар 
куйидагича тартибланди: 
г
• 
асосий харакатларга дойр машклар;
• умумривожлантирувчи машклар,
• чиниктириш ва с огломл аштириш;
• гигиена ва уз-узига хизмат
Ижтимоий-хиссий ривожланиш вазифаси мустакил йуналиш 
сифатида дастурга киритилди. Унинг максади болада миллий узликни 
англаш, узи ва узгаларни хурмат килиш, хис-туйгуларни ифодалаш, 
катталар, тенгдошлар билан мулокотда миллий кадриятларга хос 
муомала одобига таянишни тарбиялашдир. Бу боланинг ижтимоий 
хаётга мослашувини таъминлаб, баркамол шахе эга булиши зарур 
булган фазилатларни тарбиялашда пойдевор булиб хизмат килади.
Тарбияланувчиларни ижтимоий-хиссий ривожлантириш куйидаги 
йуналишларда амалга оширилади (5-расм):
Асосий йуналишлар
5-расм. Тарбияланувчиларни ижтимоий-хиссий
ривожлантиришнинг асосий йуналишлари
18

---

Дастурда “Нутк, укиш ва саводга тайёрлаш” буйича йуналишлар 
ялохдда, кенг очиб берилган. Улар куйвдагича тартибланган (6-расм):
6-расм. Тарбияланувчиларни нутк, укиш ва саводга
тайёрлашнинг асосий йуналишлари
Бу йуналишга илк бора болани харфлар билан таништириш, 
б^гинлаб укиш ва уз исмини босма харфларда ёзиш вазифаси 
киритилган.
Билиш жараёни, атроф-олам тугрисидаги билимга эга булиш ва 
уни англаш йуналишига куйидагилар:
Г
л
• элементар математик тасаввурлар;
• атроф-олам тугрисидаги билимга
эга булиш ва уни англаш;
• тасвирий фаолият;
• мусика;
• уйин фаолияти
V
J
Дастур мазмун-мохияти билан болаларнинг психофизиологик 
камол топиш тамойилидан келиб чикиб, уларнинг теварак-атрофдаги 
нарса-буюм ва вокеа-ходисаларга муносабати хамда турли фаолият 
сохалари билан узаро биргаликда х,аракат килишларини назарда 
тутади.
Дастурда узбек халк огзаки ижоди, халк уйинлари, мусикаси, 
ракслари, амалий санъат асарлари ва табиатига катта ахамият 
берилган. Шунингдек, дастурда бошка хадкларга хурмат хдссини 
тарбиялаш, чидамлилик, сабр-токатлилнкни таркиб топтириш назарда
19

---

тутилган х;амда болаларни мехр-шафкат, интизомлшгак, гузалликка 
хайрихохликка ургатишга алохида эътибор каратилган.
“Кадрлар тайёрлаш миллий 
дастури” гояларини амалиётга 
татбик эгиш Республика таълим 
тизимида 
олиб 
борилаётган 
ислохотлар 
муваффакиятини 
таъминлаш, 
МТМда 
фаолият 
олиб бораётган тарбиячиларининг маънавий киёфаси хамда касбий 
махоратларига хам богликдир.
Дозирги кунга кадар МТМ педагогининг касбий фаолияти педагог 
ва исихологларнинг тадкикот предмета булиб колмокда. Тадкикотлар 
натижалари МТМ тарбиячиси педагогик фаолиятининг узига 
хосликлари яратувчанлик, инсонпарварлик, ижодийлик, жамоада 
ишлай олиш кабиларда ёркин намоён булишини курсатади. Мазкур 
узига хосликлар илк ва мактабгача ёшдаги болаларни тарбияловчи 
педагог фаолиятида уз аксини топиши лозим. Гудаклик чогидананок 
ривожланиши учун макбул шарт-шароит яратиш энг аввало, 
тарбияланувчиларнинг ёш хусусиятларини хисобга олишни талаб 
этади. Тугилганидан бошлаб то мактаб таълимига тайёрлашга кадар 
булган босцич шахе ривожланишининг бошка ёш даврларидан 
фаркди равшцда кейинчалик бола исталган сохага дойр махсус билим 
ва куникмаларни эгаллаши хамда фаолиятнинг хилма-хил турларини 
узлаштириши учун асос буладиган уйгун тарзда амалга ошувининг 
таъминлашини талаб этади. Чунки мактабгача ёшда бола жамиятнинг 
хар бир аъзоси учун зарур булган жисмоний ва психологик 
сифатларга 
эга 
б^либ, 
инсон 
сифатида 
шаклланади. 
Бола 
ривожланиши учун зарур булган жисмоний ва психологик сифатлар 
эса онгли равишда дунёни англаш, фикр юритиш, бошка кишилар 
билан мулокот килиш, уз хатги-харакатларини бошкара олиш оркали 
кулга киритилади.
Мактабгача ёшдаги бола шахеининг ривожланишида таянч 
вазифани тарбиячининг куйилган талабларга канчалик мувофик 
эканлиги белгилаб беради. МТМ тарбиячиси, энг аввало, боланинг 
келажаги, такдири учун юксак масъулиятни тула англаб етиши зарур. 
Факатгина мактабгача ёшдаги бола ривожининг мухим кадрият 
эканлигини 
тушунишгина 
эмас, 
балки 
бола 
ривожланиши 
конуниятларига дойр билимларни хам эгаляаш жуда мухимдир. Ана